大班美劳学习总结

　　美劳活动是一门视觉艺术,是通过视觉来进行的,是一种特殊的理性活动,是一种思想性形象和具有一般共性的概念。小编为大家整理了一些大班美劳学习总结，希望对你有用!

　　大班美劳学习总结篇1

　　区角活动就是就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿自愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。

　　通过对幼儿园区域活动的教研学习，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。

　　区角活动最大的特点在于：它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。

　　但是在具体的区角活动中，我们遇到了许许多多的问题。

　　问题一：准备了许多材料，孩子们却不理会，或操作马虎。出现这种现象，其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大(或过于简单)，同时教师教学语言平淡。我们可以尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿

　　兴趣及发展的需要也能忽视，可以通过与儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。当然，区哉活动的材料还应具有层次性的探索性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。

　　大班美劳学习总结篇2

　　现在通过这次的培训学习，使我受益匪浅，以下是我对自主美劳培训学习心得。从中感受最大的是美育课改中的两大变革。一从单纯的美术技能训练到美术的人文教育。二 培养学生的自主探究学习能力。

　　自主美劳课程：0-6岁的幼儿期是激发创造力的黄金时期，这时如果将创意思维巧妙融入课程当中,引导孩子在发散性课程中吸收和理解更多的知识，获得更多发散性的思考，感受到更多的快乐。

　　自主美劳课程透过游戏，引发孩子的好奇心，激发他们的想象力，并在游戏联想的过程中，提升孩子的创造力。儿童从小进行创意美劳学习，不仅锻炼形象思维能力，而且提高了身体协调能力和解决困难的能力。手指是身体最敏感的部位，手指如果和身体其他部位被针扎肯定是手指痛感最强烈，最敏感也就是最灵光，就是一种资源是一种能力，心灵手巧，现代社会大多数人已经忽视对这种能力发掘，或者根本就没意识到，对它的开发，我们的手大部分只被我们用来写字、吃饭、拿东西，而没有去开发它的灵巧资源，手连着脑，从而籍以开发我们的智力，创意美劳操作时先做手指操，让儿童将注意力集中在手指上，让它更加敏感，知觉能力更强。我们更关注孩子自身潜能的挖掘和个体性格的发展，而不仅仅是开发创造力和提升智力，用心和爱灌输的教育模式是填鸭式的应试类教育模式所无法比拟的。

　　通过体验和理解知识的活动，感知美术的价值和乐趣，扩大孩子们的思考范围，具有真教育的深远意义。并进一步升华为艺术天赋和才能。而且通过各种各样的美术活动养成的敏锐的感受能力，还可以刺激其它智能领域的发育，为孩子在其它方面的学习发育打好坚实的基础，从而培养孩子们正确的人生观和社会关系的发育。

　　在教学中我们采用动静结合，老师以公平公正，温柔，耐心，细心，可爱，鼓励，学中问，启发式等的方法，来培养孩子的观察力，想象力，创造力。以达到孩子自己想，自己做，自己肯定和相信自己的目的。从而让孩子能快乐，更自信，更加美好的成长!

　　我会更加严格自己，不断地努力，不断地学习，从而不断地提高和完善自己，让孩子们在创造中快乐，在快乐中学习，在学习中成长!

　　大班美劳学习总结篇3

　　(1)美劳活动有助于发展幼儿的审美能力

　　幼儿在美劳活动中欣赏各种富有美感的作品和生活中美的事物，操作各种有趣而富有美感的材料，创造性地运用各种材料进行想象和创作，可以不断积累视觉审美经验，提高审美趣味，同时审美感受力、想象力、表现力和创造力等审美能力也可以得到发展。

　　美劳活动需要幼儿手、眼、脑并用，对幼儿视觉、动觉、触觉和大脑的发展有重要作用。美工活动可以促进大脑对手肌肉群的控制，使幼儿手部小肌肉逐

　　步发育成熟，手的动作的灵活性和精巧度得到提高。同时，手的锻炼和动手能力的提高也可以促进大脑的成熟，从而有助于幼儿手、眼、脑的逐步协调发展。

　　(2)美劳活动有助于培养幼儿积极的情感态度和良好的个性品质

　　美劳活动具有很强的游戏性和操作性，可以带给幼儿快乐和满足的情绪情感体验，使幼儿萌发热爱自然、热爱生活的情感。

　　美劳活动包括计划、构思、设计、制作、装饰、思考、调整等一系列复杂的心理过程和外显活动，在此过程中，幼儿的计划性、条理性、合作性、细致性等良好的个性品质可以得到锻炼与提高，认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯也可以得到培养。

　　美劳活动是一种艺术与科学相结合的活动，幼儿美工活动的过程通常也是一个不断发现问题和解决问题的过程。在美工制作活动中，幼儿会遇到各种需要探索和解决的问题，如材料的选择和操作顺序，材料的组合、连接与固定，部分结构之间空间关系的处理等。幼儿在操作过程中不断发现和尝试解决这些问题，形成问题解决的策略，这有助于幼儿视知觉的发展，问题解决能力的形成，对幼儿空间概念的形成和空间想象、转换能力的发展也大有裨益。

　　(3)、美劳活动有助于幼儿动手能力的形成和简单技能的掌握及独立解决问题的能力

　　美劳活动以各种美术操作材料为媒介，能吸引幼儿去探索、发现和动手操作。动手操作是美工活动的基本方式，通过美工活动可以培养和锻炼幼儿的动手能力，使幼儿体验动手操作的乐趣，养成乐于动手的态度和勤于动手的习惯。

　　幼儿美劳活动中涉及撕、折、剪、贴、连接、穿孔、打结等基本技能和使用剪刀、胶带等工具的基本方法，这些也是日常生活中所需的简单而基本的技能。通过美工活动，幼儿便可以在愉快而专注的操作过程中不知不觉地掌握这些基本技能和方法。

　　
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