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三年级阅读课教学计划范文5篇

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  教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于三年级阅读课教学计划范文5篇,希望对您有所帮助。

  三年级阅读课教学计划一

  一、学生学情分析

  教学实践告诉我们,学生的智力发展,取决于良好的阅读能力,阅读的技能就是掌握知识的技能。本学期,我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯,提高阅读兴趣和阅读能力。

  二、教学目标

  1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物,感受阅读的乐趣,使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。

  2、在阅读过程中,能主动与他人交流自己的感受,敢于作出自己的判断。能主动做读书笔记,随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句,经常写读后感

  3、在阅读叙事性作品,包括故事与人物传记中,注意领悟内容体验情感。

  4、养成读书看报的习惯,收集并与同学交流图书资料,加大整本书的主题探讨。

  5、诵读课内外优秀诗文120篇(段),课外阅读总量不少于50万字。

  三、教学安排

  授课时间教学内容

  第1—5周中华经典诵读

  第6—7周小学生必备古诗

  第8—12周神话童话故事

  第13—16周外国经典科幻故事

  第17—22周自选课外读物

  四、提质措施

  1、做好图书推荐工作。依据读书活动的要求,结合实际,为学生推荐一批好书。要充分利用现有资源,发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等,确保读书活动的顺利进行。

  2、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上,要教给学生读书方法。

  3、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动,写好读书笔记,开展形式多样的竞赛活动,如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等,期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。

  4、在班里成立图书角,使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中

  5、布置学生每天读不少于半小时的课外书。每周做1到2篇详细的读书笔记

  6、定期向家长了解学生在家读书情况。

  五、检查形式

  1、古诗文背诵比赛。

  2、讲神话故事比赛。

  3、“古今中外名著知识知多少”比赛。

  4、读书笔记征文比赛。

  根据以上比赛结果,确定学生本学期阅读情况等级,评价等级分为一般、良、优,并发放奖品,以资鼓励。

  三年级阅读课教学计划二

  1、合理安排读书时间。

  (1)晨读:短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。(2)课前:“书海拾贝”、“谈天说地三分钟”、“成语沙龙”、“一分钟演讲”。(3)晚上:记自己喜欢的新闻;搜集、剪贴自己喜欢的信息资料,阅读自己喜欢的图书。(4)双休:小组共读、个人自读、亲子共读,天天总阅读时间不少于2小时,并做阅读笔记。

  2、把握一般读书程序。读书一般先看封面书名,再看内容提要、目录、扉页,然后逐页阅读,边看边想,不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理,思考不懂的问题,把握中心,最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序,即先要通看所有版面,略知全部内容后,再抓住重点细看,把握文章内容。

  3、认真实施读书要求。一为眼到、心到、手到;二为不懂就问,善于思考;三为要与“说话”、“作文”紧密结合;四为持之以恒。

  4、背诵古诗16首,背诵《三字经》、《弟子规》四分之一。

  5、开展活动,巩固阅读效果。

  1、背诗大王:根据学生的背诵情况评选,并授予称号.

  2、读书日记:把所读的书在日记上有所纪录,有计划安排,每学期检查一次.

  3、手抄报:办有关方面的读书内容,一个月一次。

  三年级阅读课教学计划三

  一、学情分析

  在一二年级的基础上,学生有了自主阅读的意识,但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。

  二、阅读目标

  1.让学生获得自主阅读的快乐。

  2.在阅读速度、理解能力方面的要求,略。

  3.掌握一般读书方法,读书一般先看封面书名,再看内容提要、目录、扉页,然后逐页阅读,边看边想,不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理,思考不懂的问题,掌握中心,最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序,即先要通看所有版面,略知全部内容后,再抓住重点细看,掌握文章内容。

  4.阅读习惯在原有基础上应有所加强,一为眼到、心到、手到;二为不懂就问,善于思考;三为要与“说话”、“作文”紧密结合;四为持之以恒。

  三、阅读内容

  根据课文内容进行拓展,展开主题性阅读;此外,鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读,并在班级内“漂流起来”。教师可以推荐一些经典书目,如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等。

  四、活动安排

  (1)晨读:短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。

  (2)课前:“书海拾贝”、“谈天说地三分钟”、“成语沙龙”、“一分钟演讲”。

  (3)晚上:记自己喜欢的新闻;搜集、剪贴自己喜欢的信息资料,阅读自己喜欢的图书。

  (4)双休:小组共读、个人自读、亲子共读,每天总阅读时间不少于2小时,并做阅读笔记。

  五、阅读评价

  1.阅读大王:根据学生的阅读情况评选,并授予称号.

  2.读书日记:把所读的书在日记上有所纪录,有计划安排,每学期检查一次.

  3.手抄报:办有关方面的读书内容,一个月一次。

  三年级阅读课教学计划四

  1、合理安排读书时间。

  (1)晨读:短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。

  (2)课前:“书海拾贝” 、“谈天说地三分钟” 、“成语沙龙” 、“一分钟演讲” 。

  (3)晚上:记自己喜欢的新闻;搜集、剪贴自己喜欢的信息资料,阅读自己喜欢的图书。

  (4)双休:小组共读、个人自读、亲子共读,天天总阅读时间不少于2小时,并做阅读笔记。

  2、把握一般读书程序。读书一般先看封面书名,再看内容提要、目录、扉页,然后逐页阅读,边看边想,不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理,思考不懂的问题,把握中心,最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序,即先要通看所有版面,略知全部内容后,再抓住重点细看,把握文章内容。

  3、认真实施读书要求。一为眼到、心到、手到;二为不懂就问,善于思考;三为要与“说话” 、“作文”紧密结合;四为持之以恒。

  4、背诵古诗16首,背诵《三字经》、《弟子规》四分之一。

  5、开展活动,巩固阅读效果。

  1、背诗大王:根据学生的背诵情况评选,并授予称号.

  2、读书日记:把所读的书在日记上有所纪录,有计划安排,每学期检查一次.

  3、手抄报:办有关方面的读书内容,一个月一次。

  三年级阅读课教学计划五

  一、腹有诗书气自华,最是书香能致远 。

  为了推进校园文化建设的高品味,为了拓宽学生的知识面,激发学生读书的兴趣,培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力,本着吸收中华文明之精华,同时起到发展学生智力、陶治情操的目的,根据小学生不同的年龄特点,制定 阅读课 阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充,促进学生更好地参与阅读实践活动,提高阅读能力与水平。

  二、活动目标:

  1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣。

  2、通过引导学生诵读经典美文,积累优秀诗文,有了较丰富的生活积累之后,形成良好的语感。

  3、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界,提高综合语文素养。

  4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。

  三、读书内容

  1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

  2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

  3、学生在老师的指导下自主选择图书。

  四、指导措施:

  1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练,激发学生阅读的兴趣,提高他们的阅读能力。

  2、可以根据实际需要,灵活、适当地选择和运筹:朗读、默读;精读、略读、速读;范读、试读、复读;单读、齐读;分组读、分角色读、接力读;研读、赏读 等读书的方式。

  3、保证学生有时间读书,利用好班级的地方课程课以及每天中午的时间,确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

  4、传授有效读书方法,指导学生学会阅读,教给学生简单的读书方法,指导列出自读提纲。

  如:

  (1)看见了题目你想到些什么?

  (2)读后你知道了什么?还想知道什么?

  (3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。

  另外,强化 不动笔墨不读书 的方法:

  (1)圈点勾画;

  (2)做批注;

  (3)写读书笔记。

  5、与学生一起读书,及时交流读书心得。

  6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等,以激发兴趣,巩固成果。

  7、有计划、分层次安排作好读书笔记。

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