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幼儿园新教师入职培训计划范文

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师资力量是一所学校教学质量的重要评判标准,而对于新教师,入职培训是学校的一项重要工作,针对幼儿园新教师,各位制定了怎样的入职培训计划呢?以下是小编带来的幼儿园新教师入职培训计划范文_幼师培训工作计划书,供各位参阅。

幼儿园新教师入职培训计划范文

幼儿园新教师入职培训计划1

一、情况分析

本学期,我园吸纳了四位新教师,2名本科生。新教师最初几年的发展,对她们以后的成长是非常关键的。虽然她们年轻、热情、有冲劲,但缺乏必要的工作经验,在工作上,犹如一张白纸。因此,我们希望给予她们好的开端。

二、培养目标

新教师能树立新的课程观,尽快地胜任幼儿园的常规工作。

三、措施

1. 选派骨干教师带教新教师,并签订协议。

2.幼儿园要为新教师搭建学习和展示的各种平台。

利用园内大、小教研组业务学习的机会

利用园内优质教师的教研课、公开课等学习机会。

与带教教师之间互相的听课、评课。

新教师之间区角活动和集体活动观摩与点评。

四、具体安排

9月份——新课程导读活动

10月份——区角活动互相观摩研讨活动

11月份——集体教育活动评比活动

12月份——个人小结交流,导师点评活动

幼儿园新教师入职培训计划2

一、学期发展目标:

1、爱岗敬业,能够独立地组织、运用多种途径和方法开展教学活动。不断增强主动探讨和研究教学问题的意识,成为具有一定专业素质的幼儿教师。

2、积累一定的教学经验,主动参与各类研讨活动,具有可持续发展的意识,并成为富有教学特色和创造性的新型教师。

二、措施:

目标一:

1、加强新教师的日常考核,进一步规范青年教师执行幼儿园规章制度的行为,增强责任感和进取心。

2、鼓励青年教师积极参加各项业务竞赛。

3、为青年教师搭建展示的舞台,多压担子,让她承担园内、级组的公开教育教学任务,不断反思,积累教育经验。

4、将形成的教学理念体现在环境创设中,为幼儿的成长提供丰富的、适度的、有层次的物质环境和心理环境。

5、进行平行对话,在不断地探讨、交流教学实际问题的过程中,有所悟、有所思、有所为,达到教学质量的提高。

6、了解和探索园本课程的研究与实施,为不断扩充丰富园本课程提供素材,能够撰写有质量的经验总结,争取发表。

7、能将已有的家长工作经验运用到实践工作中,对家长的心理有一定的了解,并有与不同的家长沟通、交流的技巧,能独立主持家长会,进行科学育儿的有效宣传。

幼儿园新教师入职培训计划3

为提高我园新招聘教师的职业素养和业务能力,使其尽快掌握幼儿园教育教学规律,尽快适应教育教学岗位工作,增强教育教学技能,成为懂规范、能教学的合格教师,特制定新教师线上岗前培训计划。

通过培训,使新教师树立正确的职业道德;了解课程目录,初步掌握学科教学的常规技能;具备一定的管理和教育学生、组织班级活动的基本能力。

具体目标:

1、巩固专业思想,增强教育的事业心与责任感,形成良好的师德修养。

2、熟悉有关教育政策法规,懂得教育政策法规基本知识。

3、熟悉幼儿园保教工作全过程,初步掌握教育教学工作的常规。

4、掌握教学内容,能基本适应教学需要。

1、思想素质与业务素质提高并重,突出师德为先,为新教师奠定良好的职业道德基础

2、依据新教师初入职共性问题确定培训内容,提高培训的针对性和有效性

3、理论指导与实践训练相结合,注重体验性学习,强调实践与反思,遵循新教师专业成长的规律性。

4、利用线上培训,强调个人积极主动学习,充分发挥本次培训在新教师成长中的作用。

5、确立以教师发展为本的培训理念,实践主体性培训模式,让新教师与培训共同成长。

培训时间:2月11日一2月16日

培训内容:

(1)、教师职业道德规范及行为准则(师德师风)

(2)、幼儿园一日生活各环节重点

(3)、新教师如何有效管理班级幼儿

(4)、新教师如何与家长有效沟通

(5)、幼儿园安全事故防范与处理

(6)、培新幼儿园教职工考核细则

幼儿园新教师入职培训计划4

教育要上去,师资是关键,师资队伍是教育事业发展的根本。在当今深化教育改革,实施素质教育的过程中,我们更深刻地体会到:教育的改革与发展,关键在于建设一支高素质现代化的教师队伍,因此师资队伍建设是我们永恒的主题。

本期我们的师资队伍建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导,坚持“以幼儿园教育质量为本,以教师和幼儿发展为本”的思想,以建设一支讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师队伍为目标。从我园实际情况出发,充分发挥教研工作职能,开展多向互动研究,扎实有效地深入贯彻《纲要》。坚持把提高保教质量放在第一位,通过各种教研活动的开展,积极地促进幼教事业向前发展,培养一支有较强专业化能力的教师队伍,让保育教育质量更上一个新的台阶。

随着幼教改革的不断深入,教师们都已掌握了一些正确的教育观念。但是,由于本园的多数教师都是从小学转岗而来,本期我园又有11名教师从小学转岗而来,他们的到来为幼儿园注入新的活力和生机,但是也为幼儿园教师的专业化成长带来新的问题和困难。本期我们的33名教师中,只有6名毕业于幼师,近三年从小学转岗而来的教师有27人。而且幼儿园现在是一园两点,一共11个班级,现在的教师既要从事教师工作,又要从事保育工作,不象原来的单纯教师和保育员,因此这给幼儿园教师队伍的发展带来了机遇与困惑。我们只有抓住机遇,重视教师队伍的建设,才能让全园保教质量越来越高。

一、利用园本教研组活动,促进教师的专业化成长

面对今天我园教师队伍的现状,我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展,促进教师的专业化成长。根据教师的需要,我们确立了教师培训的五个方面的内容,即:师德培训、理论培训、教学实践能力培训、教育科研能力能力培训、现代信息技术的培训。在教研组的设置上,将以前的幼教中心组、园本教研组改为分语言、科学等五个领域的学科教研组,由教务员和骨干教师担任组长,使教研组的设置更加科学合理,并更好地发挥了骨干教师的专业引领作用。教研活动形式也更加丰富,将理论和实际问题结合起来,使教师真正进入培训的主体角色,较好地激发了教师主动参与的热情,让教师们成长于学习之中,发展于工作之中。通过各种培训活动,许多教职工明白了幼儿园的工作需要团结协助精神,需要强烈的责任心,工作中合作意识增强了,大家互相尊重,而不斤斤计较。大家在思想上达成了共识,进一步体会到:人无远虑,必有近忧。如果没有忧患意识,满足已有的成绩,只能走向失败,所以教师们都以积极的态度去面对一切,以乐观的心态迎接挑战。

二、利用帮带活动,提高教师专业成长的速度

为了建设一支有奉献精神、高素质的骨干队伍,实现“抓骨干,骨干带整体”的奋目标斗。我们加强了对骨干教师和后备骨干教师的培养和使用,坚持搞好我园的帮带活动,发扬老师们各自的优点,在互帮互助中共同提高,以缩短老师们专业成长的路程。不仅骨干教师起到了较好的模范作用,使新教师在思想、业务等各方面迅速成长,更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。参加名师工作室学习的 欧德娟老师也积极主动地将学到的新理念带到幼儿园,带动一大部分教师迅速地成长起来。为了进一步促进教师的专业化成长,我们提供机会让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛,使她们在教学活动中经历锤炼,迅速成长,成为充满创造力,富有开拓进取精神的一支队伍。本期两位从朝阳幼儿园来支教的老师也很好地起到了传帮带的作用,她们带来了先进的教育理念和教学方法,我园的教师也很积极主动地向两位教师学习,办公室里、走廊上、绿树下,到处可听见她们在一起讨论的声音。本期的全员赛课活动,大家都积极认真地参与,许多年轻教师脱颖而出,我们为他们的迅速成长而欣喜。

三、重视教职工的思想素质的提高。

面对今天我园幼儿教师队伍的现状,师德培训是我们培训教师的重要内容之一,通过学习,许多教职工都明白了,干工作不能马虎了事,不能为完成任务而干事。在工作中关注幼儿园的每个孩子,不因个人的喜好去对待孩子,而是用心去爱每一个孩子,并让孩子和家长感受到了我们浓浓的爱意,用行动让我们的工作得到了家长的信任。

四、搞好教师和保育员两条线的常规工作,规范优化一日保教常规。

本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行。首先,我们利用业务学习时间对教师或保育员进行相关的理论学习,明确教师职责与保育员职责,使大家做到分工明确而又相互配合。开展现场研讨,思考怎样做才是优良的一日保教常规。第二,每位教师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中,研读《纲要》上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点,同时注重幼儿一日活动各环节的具体内容、要求,根据幼儿生长发育规律、年龄特点来安排活动,做到动静交替,并以游戏为主。对幼儿的要求做到细致、具体,督促幼儿,规范幼儿的行为。教师和保育员 在工作中注重保教并重,共同配合,协调组织好幼儿的一日学习、生活。

计划的制定是执行常规的一个重点,本学期,大家认真及时制定各种计划,并按时上交或贴于规定的地方。各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合,重视本班保教的衔接工作,教师与教师之间的交接工作,对幼儿的情况三位教师经常沟通交流,注重教育的一致性。

五、抓好园本培训工作

园本培训是教师专业成长的途径之一,本学期,园本培训按照计划认真组织教师学习,同时,我们在园本培训的基础上增加培训内容,由支教的两名教师组织学习,充分发挥支教教师的专业引领作用,使大家接触更多的幼教信息,有机会得到更进一步的成长。

六、存在的不足

经过大家的努力,我们在教师教育工作方面取得了一些成绩,但还有许多工作有待改进和提高。

1、教师的专业水平和教师的思想素质有待进一步提高。

2、常规管理制度在实效性上还有待进一步研究,还应该使其更具可操作性,并更好地注重在管理中的人文性与制度性相结合,使老师们能做到自己管理自己,使教学常规检查达到其真正的目的:优化一日活动,促进幼儿发展。

本学期,是很不平常的一学期,这学期从小学转岗而来的教师多,教师担任的角色更复杂,即要担任教师工作,又要担任保育工作,这学期教研组的建设和活动的开展都迈向了一个新的的台阶。在各级主管部门的领导下,老师们积极努力地工作,取得了一些成绩,但还存在着一些不足,我们清醒地认识到:要使办园水平真正适应新形势发展的需要,能够在激烈的竞争中站稳脚跟,必须不断努力,我们将进一步“以人为本,科学管理”,努力形成自身的办园特色,将幼儿园建成家长放心、孩子喜欢、社会信赖的和谐乐园!

幼儿园新教师入职培训计划5

第一章 一个新的开始

一、 规范与要求——做一名遵纪守法的教师

(一)幼儿园的规章制度

每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度,以保证幼儿园的正常运转。规章制度作为幼儿园的“法”,对在幼儿园各岗的工作人员的要求系统化、条理化的基础上制定的必须遵守的行为准则和工作规程。

1. 了解幼儿园的规章制度

幼儿园有许多的规章制定,每一项的都与我们的工作息息相关。下面对考勤制度和一些重要的内容念给大家。

2. 遵守幼儿园的规章制度

作为新教师,首先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪些规章制度,这些制度的内容都有什么,然后再平日工作中具体的执行。更重要的是,不断反省自己对规章制度的执行情况。

(二)幼儿园教师的礼仪规范

教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范,包括仪容、仪表、体态、语言等。良好的礼仪规范能表现出教师应有的气质与风度,获得幼儿及家长的认可和喜爱。下面就对其中的几点具体和大家分享:

1. 仪容

仪容是指人的容貌。通俗的说,就是指个人形体的基本外观,重点是人的容貌,包括头发、面部、化妆凳,。适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重,也能获得幼儿的喜爱,提高教师的自信。

1)素颜或化淡妆。上班期间可以不化妆,或者是简单的涂唇彩。给人一种精神的感觉,不能画浓妆。

2)面带微笑,精神饱满,不把个人的情绪带进教室。每天上班保持好心情,不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。

3)不能喷香水,不戴戒指。尤其是不要戴挂有长坠的项链、耳环,以免不慎划伤幼儿的皮肤。

4)头发要适宜,确保不挡住自己的视线和影响幼儿。长发的老师要把都发梳起来,头帘不挡住眼镜。在幼儿进餐时以免长发掉入幼儿碗中,所以要格外的小心。

2. 仪表

仪表是指人的外表,包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止、复制等。作为一名幼儿园教师,穿着必须要自然大方,一方面给人留下简约、踏实的好印象,另一方面便以自己身体的活动,工作起来更方便,

1)在园期间,教师的衣着应活泼大方,舒适得体,便于伸展、下蹲等动作。运动服最好。

2)上班的时候要穿运动鞋货平底软鞋,不会因鞋走路的声音影响幼儿,而且一天的工作下来自己也不会觉得很累。

3)衣着要注意:领口不宜太低太大;上衣不宜过短;裙子、裤子要下膝盖以下,不能太紧,要方便下蹲。

3.体态

体态指身体的姿态和形态。俗话说“站如松、坐如钟”,幼儿教师的正确体态不仅是幼儿的榜样,也更方便工作。

1)站姿端正,自然挺拔,挺胸收腹、头微上仰、两手自然下垂。早上接待幼儿时,可以保持这样的站姿,面带微笑迎接幼儿的到来。

2)走姿稳健,头正胸挺、双肩放平、两臂自然摆动。

3)手势自然,动作缓慢、力度适中,左右摆动幅度不宜过宽。与家长等交谈时,体态语言幅度不要多大和夸张。

4)交谈姿态以站姿为主,自然亲切。对幼儿可采取坐、蹲的方法,尽量与交谈的幼儿保持相应的高度。

4.语言

教师的语言作为一种职业语言,有其特定的要求和规范。对幼儿园教师来说,其语言既要符合对所有教师的一般语言要求,又要体现反映幼儿教育特殊规律的特殊语言要求。

1)面对幼儿,教师语速要适中、态度温和、语言生动、有趣、儿童化。

2)上课时:形象生动、语气柔和、咬字清楚、语调平稳,不能大声呼叫。

3)生活语言:关爱入微,力求体现姐姐般的温和;不讲粗话、脏话,更不能训斥幼儿。

4)与他人(特别是家长)交谈时,尊重对方,学会倾听,不轻易打断别人说话。想到共同的话题时,听完别人的话,再接下来表达自己的看法,而且不要离倾听者距离太近。

二、 入职适应

刚入职的新教师,需要对新工作环境进行摸索、熟悉和适应,这时难免会产生一些陌生感和畏惧感。有的人适应能力强,在新环境中能游刃有余,但有些人则需要花很长得时间去适应环境。下面有“四个面对”教给大家如何应对新的环境。

(一)低调平和地面对自己

新教师经历着从学生到教师的角色转换,难免不习惯事事都亲力亲为。这时,就不要怕吃亏,所谓吃亏,其实是一次帮助自己成长的契机。不要怕牺牲袭击的体力做清洁的工作、照料幼儿园的生活,不要怕牺牲自己的休息做教具、备课,也不要怕自己能力不足而错过任何一个能够独立承担任务的机会,更不要斤斤计较工作的多少。不要怕做,就怕没机会做,甚至不去做。新教师要抓住每一次锻炼、学习的机会,从早上踏入幼儿园开始得每一件事情,都要认为是自己应该做的,都怀着学习的态度,多做多问多思考。

(二)诚恳谦虚地面对他人

保持一个新教师应有的谦虚、温和的态度,从微笑迎接每个人开始。园内每一位同事,都是你最好的引路人,他们是你工作中的伙伴、专业发展的支持者,要尊重、欣赏他们;当自己感到困惑时,可以主动和搭班老师、保育员进行交流、谈心,不要过分自尊、敏感、猜疑、怕被取笑,与人交往贵在坦诚相见,相互了解有利于今后共事;发现同事需要帮助时,不要吝啬自己的善良,及时主动地提供关怀与帮助,必定会得到他人的欣赏;在自己接受同事的帮助后更要报以真诚的与微笑与感谢,这样相互理解与帮助,很快就会受到同事的认可和接纳.

(三)踏实勤奋地面对工作

做好“十年磨一剑”的准备,负起“在其位,谋其政”的责任。刚从学校里做出来的新教师抱着一套新颖、先进的理念来到工作岗位,时刻等待机会的带来以大展拳脚。最为新教师,一定有许多不清楚的地方,在经验和能力上也难免不足,领导可能不会将一些重要的任务交给你,这是绝对不能因此怠慢、放弃目标,仍然要踏踏实实地干出成绩、显示自己的能力,才会使得众人对你刮目相看。每个人都有自己的.想法和工作风格,作为新教师,在抒发自己的观点钱,一定要先听听他人的意见和想法,这样才能一步一个脚印,不断进步。

三、 适应幼儿园

刚从象牙塔里走出的新教师,在踏上幼儿园工作的这一路之初,面对的是一个全新的环境。有需要精心培育的和呵护的幼儿,有一起工作的领导和同事,有与幼儿园共育的幼儿园家长,除此之外,还有支持幼儿教师工作的各种环境条件。

(一)熟悉园内的环境

1. 认识自己的工作场所

那些是与你日常工作密切相关的地方?清楚并熟悉他们,就意味着你在幼儿园里找到了工作的“家”。

(1) 幼儿的活动天地

教师在幼儿园内与幼儿相处的时间最长,幼儿的活动天地也就是教师主要的工作场所。因此,对于幼儿一日活动场所的相关信息,教师要铭记于心。看一看以下的这张表格,了解幼儿活动的场所。

(2)自己的办公之地

除了自己的班级,幼儿园会为教师配备专门的办公室,让教师备课、做教具。弄

清楚自己的办公室在哪里,一起办公的地方有哪些同事,以及自己的班级离会议室、保健室等有关的场所有多远。除此之外,对其他各班级的教师、园长、保教主任、后勤主任等相关工作人员的办公地点也要做个了解,以便日后联系。

第二章 初进幼儿园

一、与幼儿交往

刚刚进入新的环境,新教师要尽快与幼儿熟悉起来。面对着班级里可爱的孩子,准备好如何与他们交往了吗?以下的几个方法,会让你了解孩子交往的窍门。

(一)主动了解幼儿

首先,细心了解幼儿的一般年龄特点。因为各年龄段的幼儿差异是非常明显的。你要清楚你所带班级的幼儿大体是一个什么年龄段,以便能基本判断班级中那些幼儿发展比较成熟,那些幼儿需要特别的关注。

其次,尽快掌握个别幼儿的特殊需要。班级里每个幼儿的性格与发展水平都有所不同,要关注每个幼儿的不同个性和需要。试试用下面的方法观察幼

(二)让幼儿喜欢你

幼儿愿意与教师交往的第一要素就是让他喜欢你,为了让幼儿能尽快的喜欢你,可以尝试一下办法。

1. 尽量在短时间内记住幼儿的名字。可以在工作之余,拿出班级幼儿花名册,耐心的去记忆每一个幼儿的名字。

2. 衣着整洁大方,发型简单,让自己在幼儿面前显得既漂亮又大方,给幼儿一个良好的“视觉印象”。

3. 说话声音轻柔,表情和善。态度和蔼。要对幼儿经常保持微笑,让幼儿时刻感受到你对他们的爱,使他们得到温暖,感到亲切。

4. 用行动向幼儿转达自己的尊重和爱意。蹲下身来跟幼儿说话,与幼儿平视,经常做一些爱抚动作,如:拥抱一下他们。经常对幼儿说一些鼓励的话,让幼儿时刻感受你是他的支持者。

5. 掌握幼儿一些基本情况。关注幼儿喜欢的事情。经常与幼儿聊聊他们感兴趣的话题。

二、 家长工作

当你环顾班级的孩子,可曾想到他们每个人身后都有深爱他们的家人。做为一名幼儿教师,除了与孩子相处之外,还会花费很多时间与家长打交道,家长工作的成功与否,是整个工作开展顺利的关键之一。

(二)关注家长的需要

家长对自己的孩子有多少期望,对教师就有多少要求,他们期望教师能为他们的孩子提供有质量的教学,期望教师能够公平地对待每一位孩子,期望教师能够尊重他们,至少让他们知道孩子的发展情况。

1.倾听家长的需要

家长往往希望教师能够尊重和关心他们的要求,这其实是个很合理的要求。每一个家长都会以自己的方式希望孩子得到快乐,都希望能参与孩子的教育,在这一点上教师和家长并不是对立的,绝大多数情况下你们的目标是一直的,只是在教育方式上也许并不完全相同。教师首先要倾听家长的需要,切记轻率、武断地对家长的教育期望和教育方式作出判断,即使在你看来家长的要求与正确的教育理念不太一致,也应该与家长一起商量讨论适宜的教育目标和教育方式,和家长一起努力会让你的工作更顺利,当然,这决不是一蹴而就的,需要你不断地付出努力。

2. 主动向家长告知孩子的状况

有些孩子的发展及其行为不存在明显的问题,家长也很少过问。如果在每天接送时间用一两句话向家长反映幼儿的点滴进步,往往可以看到家长的微笑。 如:今天某某小朋友学会了。。。。。。。。

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