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高一年级组教学工作计划

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工作计划本身又是对工作进度和质量的考核标准,对大家有较强的约束和督促作用。下面小编给大家带来高一年级组教学工作计划,希望大家喜欢!

高一年级组教学工作计划篇1

在__~20__X学年度第二学期,高一年级组全体教职工,将以贯彻《教师职业道德规范》和《中学生日常行为规范》为基础,以学生德育工作为首,以教学为中心,团结协作共同努力工作,做好本学期各项工作。

本学期德育工作将主要以培养学生良好的行为习惯,健康的人格为目标;教学工作主要以培养学生探究学习,协作学习的能力为基础,通过教师的正确引导,学生的刻苦学习,帮助学生养成良好学习习惯为目标。

通过加强对学生的日常管理,营造以人为本,和谐自然,奋发进取,合作竞争的工作学习环境。全体教师人人把自己当新老师,从我做起,不断提升教学质量意识、责任意识和团队意识,通过加强学习提高专业知识业务能力,努力提高教学质量,为学生高二、高三的学习及其整个人生的发展提高奠定坚实的基础。为了上述教育目标得到顺利实现,特制订如下年级工作计划:

一、年级常规工作:

1、开学初协助教导处进行重新编班。

2、年级组具体工作要求及目标:

(1)加强年级组内部管理。充分调动全组教师的积极性和主动性,全体教师要以教书育人为己任,树立牢固的质量意识和责任意识,热爱学校,关心学生,不断提高教书育人的能力和服务学生的水平。每个教师率先垂范,要求学生做到的,教师率先做到,以良好的示范去影响学生,以严谨的态度去感染学生,以乐业的精神去感动学生,以精湛的技能去征服学生。

(2)团结组内教师,做好教师之间,学科之间,师生之间的协调工作,努力营造和谐宽松严谨进取的工作环境和工作氛围,充分调动教师的工作热情,全身心地投入教学工作,以协作的团队精神保证教育教学的质量的提高。

(3)加强备课组工作。备课组是年级内各科教学的实施主体,肩负着教学质量的责任,关乎教学质量的高低,教学效果的优劣。各科要根据学科实际,求新务实,落实好课程改革工作。年级组将始终高度关注各备课组工作情况,创造条件,督促各备课组工作。保证教学任务顺利完成和教学质量上一新台阶。

(4)加强班主任和班级的管理,协助班主任做好班务工作。班主任要抓好班级管理和班级建设工作,培养学生高尚的思想情操和良好的道德素质,规范学生行为,激发学生的学习热情,养成良好的学习习惯,形成勤奋好学、积极向上的班级风气。帮助学生健康成长,促进本班教育教学质量稳步提高。

(5)树立人人管理,全员育人思想,调动全组教师,全员参与,齐抓共管,形成合力。

3、实施措施:

⑴实行集体备课。

⑵落实学校各处室各项教育教学任务。

⑶经常组织教师听课,了解课堂教学情况。

⑷组织备课组长研讨年级的教学情况,组织好考后的质量分析。

⑸每周召开一次班主任例会了解班级情况,并交流班级管理经验,制定班主任量化考评细则。

⑹组织学生座谈,了解年级整体情况。

⑺配合教务处检查教案、作业,督促常规教学环节的落实。

⑻抓好年级的纪律、卫生等日常工作。

⑼抓好培尖、补差工作。

⑽召开教师例会,研讨年级工作。

二、德育工作

1、班主任工作

班主任是班级管理的组织者,是班集体的灵魂。班主任工作的质量直接决定班集体教育教学工作的质量。班主任要树立管理就是服务的意识,要紧紧围绕班级建设,勤于思考,勤于管理,把班级看作自己的责任田,去用智慧和汗水经营它。班主任要以“纪律教育月”为契机,坚持不懈、锲而不舍的高标准、严要求,抓好德育工作。

(1)抓好班风学风建设。高一年级班主任尤其要注意帮助学生养成团结向上的行为习惯、形成良好的班风、刻苦勤奋的学风。使每一个同学都能在良好的班风学中健康的成长。可以通过召开班会,从细小处着手开展各种活动的形式,抓好班风、学风建设。

我相信,在学校新一届领导班子的正确领导下,在全组教师的共同努力下,高一年级组的各项工作一定会迈上一个新的台阶。

高一年级组教学工作计划篇2

一、指导思想:

以“学生的成长和未来高于一切”为根本目标,认真贯彻学校的工作思路,落实各处室关于年级的工作计划内容,秉承上学期年级组工作“科学指导、民主决策、精细管理、团结协作、和谐奋进,追求卓越”的宗旨,发扬“奋发有为,与时俱进、人本至上”之精神,再创一流的机制、一流的管理、一流的质量,开创年级组工作的新辉煌。在着重激发学生成才欲望,狠抓学生的行为规范和养成教育,在做人、学习、纪律、集体生活等方面严格要求学生的基础上,努力创设和营造一个科学、和谐、有力度、有效率、有创新的管理机制和人文氛围,把在“细节中求成功”作为本学期提高本年级质量的根本方法,全面提高年级的整体实力和管理水平,切实完成学校下达的各项任务和目标。为期末统考在全县再有卓越表现努力;为学生高中三年的顺利健康发展持续服务;为20__年高考取得辉煌成绩打好思想和学习基础;为年级老师们的教育教学工作做好服务与协调工作,打造好年级组老师赖以教书育人、成就事业的高一年级这块平台;为学校发展作出应有的贡献。

二、工作目标

(1)在学校领导下,认真落实贯彻教育改革思想和学校工作布署,与时俱进,开拓创新,励精图治,奋发有为,坚持不懈的狠抓常规管理,努力打造“和谐年级”、“学习年级”、“爱心年级”、“平安年级”,年级工作的质量在校内乃至县内名列前茅,把高一年级工作全面推上新的台阶。

(2)高一年级组将一如既往地以班风建设、学风建设为突破口,进一步规范学生的言行,净化学习生活环境,增强学习气氛,努力使学生成为具有良好的学习习惯和生活习惯,具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。培养学生的集体荣誉感和责任感,树立良好的班风,培养学生的自我管理和自我控制力,形成良好的学风,在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。

(3)让每一位高一任课教师立足本职岗位、勤奋敬业,树立“以德育为中心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观念,既要严格要求学生,又要关心、尊重、服务学生。

(4)各次月考、段考、期末统考成绩要稳中有进,期末统考成绩要在上期基础上要有更加卓越的表现。

三、主要工作

1、继续推进和谐年级组、平安年级组建设

近年来点击率最高的词就是“创建和谐社会”。“创建和谐大社会”,必须先有和谐小社会,作为当代教育工作者,我们有责任有义务将国家的大政方针贯彻于日常行动之中,从我做起,为创建“和谐校园”、“和谐年级组”、“和谐班级”贡献力量,并教育学生做到。我们追求教师之间的和谐、师生之间的和谐、学生之间的和谐、学生与校园环境的和谐,家校之间和谐等。

即建立良性的年级组运行机制,调动一切资源,形成教师的合力、师生的合力、学生之间的合力、家长和学校的合力,当所有的力量和所有的目标都成为一致时,一个拼搏向上、和谐温馨、充满凝聚力和战斗力的班级和年级将会无往而不胜!我们将继续上学期的布署的“创建和谐年级组,促进和谐校园建设”的有关工作,并要把工作推上层次,提升水平。

进一步纯化年级风气,调动好师生的精神状态。

采取切实有效的措施调动好每一位老师的主动性、积极性和创造性,使每位老师始终以昂扬的姿态去迎接每天的工作;通过竞赛评比、竞争流动、奖励惩戒等举措激发每一位学生的求知欲,强化他们的内驱力,磨炼他们的意志力,集中他们的注意力。使他们在不断的勤苦细实的学习中得到充实提高,在日渐的“三力”培养和提升中得到锻炼和增强。相信老师们的能力,同学们的潜力!

具体措施包括在适当的时机开展一次“亲近大自然”为主题的春游;建立年级组“心灵对话”箱,听取意见,广纳善言;进行一次学生与任课教师的面对面座谈会;在五月初段考后召开家长委员会会议和第二次全体家长座谈会,等等。

学生安全工作学校把它看作是重中之重,年级组将加强与教育处、保卫科的协同配合,制订计划和方案,认真履行安全保卫工作,预防为主,切实落实学校安全保卫工作制度,确保本学期不发生一起安全事故,使学校满意、学生满意、家长满意,创立人心安定、学生学习安心的平安年级组。

2、德育工作与学生管理方面

(1)抓好入学教育,让学生一开始就养成良好的学习、行为习惯。

开学初,重点抓好班风学风建设。年级组对开学工作进行周密的安排布署,印发《高一年级开学工作及入学教育具体安排》,要求各班主任照章办事,规范到位。学生经历了上一学期的适应,以及一个寒假的调整,一开学,就应该让学生的身心迅速回归学校,回归课堂,回归学习。坚持不懈地进行养成教育在这个阶段显得很重要,重温《中学生行为规范》和学校各项常规纪律要求,既要重视培养他们的文化素质,更要重视培养他们高尚的伦理道德素质和规范的行为习惯,教育他们该做什么,不该做什么。要求班主任认真贯彻执行年级组所布置的开学工作的相关规定,迅速建班建制,勤下班,充分利用开学当天下午的三节课和晚自习时间,老师讲,学生记,学生讲,多讨论,在宿舍里、教室里,都要明确责任,任务责任注重细节,实行人人参与班级管理与自我管理制度。

(2)统一思想,以增强全年级所有老师管理学生的责任心为突破口,把使学生“学会做人”放在前位,以爱施教,以严治班,指导学生走好高中生活每一步。

要求班主任要勤跟班,深入了解学生的内心世界,关注学生的心理健康,把每一个学生的思想工作做到位,千方百计做好转化工作。要求每一位任课老师,发扬“敬业、爱生、奉献”的精神,在每一堂课、每一节自习,都有管理学生的责任和任务,认真组织教学,敢管学生、会管学生,坚决制止上课睡觉、说笑、看课外书、使用手机、听随身听等不良行为。

期末统考中各科成绩要在全县兄弟学校中名列前茅,继续以“超维争一”为目标,年级组将对成绩居全县第一名的科目任课教师给予适当奖励。

高一年级组教学工作计划篇3

一、指导方针:

继续发扬光大“艰苦奋斗、团结协作、拼搏奉献、求实创新、推崇认真、追求卓越”实高精神和“严、细、快、实、恒”的五字作风、树立“校兴我荣、校衰我耻”的二次创业观念,增强危机意识,培养创新能力,深化实高精神和洋思及诱思探究理论相结合的教学改革,实行分层次教学,狠抓落实,全面提高教育教学质量。

二、高一现状及工作思路:

高一新生由初中到高中,一切都是新的,所以要搞好班级管理的衔接和良好习惯的养成,特别是学生学习习惯地培养。

新高一师资力量相对薄弱,应充分发挥骨干老师的传帮带的作用,提高备课组长进一步管理和工作的艺术。大力弘扬拼搏实干精神。

新教材,新高考导向,所以要加强教科研力度,实现教师向学习型、研究型、专家型的转化,使教学科研齐头并进。

新教室分布相对散乱,不便于管理和教学,所以要加强班主任队伍建设,加大班主任工作力度。

新高一开始分层教学,学情不清,难度较大,要求全体教师多想困难,多想办法,注重研究,把分层教学做实做好!

三、工作目标:

确保无任何责任事故发生、强化科研兴校意识,确保地区统考优质生人数居全市前三名,其它各项工作走在同层次前列。

四、整体策略:

1、搞好师资培训工作。

2、注重“四基”教学的落实。

3、狠抓学生良好习惯的养成。

4、尝试选修课、活动课的设置与教研。

五、具体计划:

1、搞好师资培训,构建学习型、研究型教师队伍

(1)没有高素质教师,就很难培养出高素质学生,利用各种机会进行以解放思想,更新观念,科研兴校为主体的集中培训,加强敬业爱岗和职业道德教育。

(2)积极构建学习型、研究型教师队伍,以适应时代发展。因为“唯一能给一个组织带来优势,唯一持续不变的就是知道:如何利用所拥有的知识和以多快的速度获取新知识!”

组织学习的方式主要有:

①信息交换:如网络文件、信件、往来交谈等。

②讨论:观点互相撞击、充分磨擦、找出真相,达成共视。

③倡导并加强教师业务理论学习,以洋思和诱思探究为主的教学教研究要深入展开,外出学习和内部学习结合,充分发挥备课组长、班主任和骨干老师的带头作用。组织多种形式的听评课活动,增强科研意识,真正地把教科研落到实处,走出自己的路子来。

(4)促进新、老教师的真诚合作,以达到相互进步。

①老教师应主动帮助新教师,工作上热情指导,多表扬鼓励,批评时注意场合分寸,以增强新教师工作自信心;生活上多帮助新老师沟通感情,彼此信任。

②新老师必须完善自我,加强理论和实践的学习,多分担工作量,认真对待批评,虚心请教。

通过新老教师结对子,一帮一的方式把教、听、评、考、改等各项工作落实到位,不定期检查传帮带的效果。

(5)结合学校开展的教研活动,搞好诱思探究模式的研究和落实,每人每学期都要上好两节公开课,写一遍质量较高的教改论文。

(6)进一步改进评教活动,以促进教师思想的更新和业务提高。

2、强化并落实好教学的常规管理

(1)充分发挥备课组长的作用,实行备课组长负责制,严格落实每周一大集备,每天一小集备的备课制度,加强自备――集备――再自备的个性化教学。

(2)以分层次教学为突破口,加强任课教师的合作意识、教研意识,通过加强对教师教学过程的监控,建立分层次教学档案。把分层次教学中教师好的设想、意见、改进方法、有价值的体会和感想,收集起来,作为资料存入档案不定期对学生、教师、班主任进行分层教学跟踪调查,了解进展状态。

(3)严格检查教案,杜绝上课无教案现象。评价教案要看是否突出“以学生为主体”。

(4)实行教师侯课制,上课铃响前,教师必须站在门口。教师不准拖堂,不能占用学生下课活动时间。

(5)要求教师准时辅导,耐心回答,严格限制争抢时间,认真足量地批改作业,对问题多者要进行面批面改。用教师耐心、爱心、诚心去打动学生,减少偏科生。

(6)严把训练质量关,实行出题人签名,备课组长签字,做题人评价制度,不仅评价题的质量,还要评价教师对训练后的除理。如低分生的学法指导,卷面差的学生的要求等。

(7)严明考试纪律,把提高准确率和卷面质量当做大事,常抓不懈。

3、改革教学方法,运筹教学策略,注重“四基”教学,提高课堂效率。

(1)以诱思探究理论为主要学习对象,让教师掌握启发教学的精髓,落实好四为主的教学原则。

(2)改进课堂教学的评价标准,不能只看一堂课展示的成果,只看学生的收获,还要看学生时间和精力的占用。所以,教学评价时首先要看学生的感受的表述,精力上有多少被闲置或浪费;课堂情绪是轻松有味、积极参与,还是疲惫、无奈、厌倦等,理解了什么,收获了什么,有什么启发?其次,同行与专家的评价和教师的自我评价。

(3)备课组结合学科特点拟定教研课题,展开实验和讨论,不定期地检查教研课题的开展情况,及时评比。以促使高一年级形成一个“组组有课题,人人搞科研”的良好氛围,使教研、教学有机结合,促使教师素质提高。

4、齐抓共管,利用多种方式规范学生的生活学习习惯。

(1)通过印发学习《学生手册》,以讲演、背诵、竞赛等方式,使学生认识到什么是好习惯。

(2)通过全体学生会及班会等方式搞好初高中阶段的衔接。包括,生活环境的衔接、学校发展史的衔接、教学方法的衔接、课程及任课教师的衔接及心理发展的衔接。

(3)通过大小会议,对学生进行理想教育和非智力因素潜在作用教育及安全教育。

(4)搞好班级文化及宿舍文化,营造团结、积极向上的良好氛围。

(5)加强班主任的集备工作,使新、老班主任在班级管理中相互借鉴、取长补短,形成新老班主任互助竞争的格局。

(6)及时成立学生自我管理委员会,积极开展各项管理和评比,在活动中培养学生的能力。

(7)结合学校的各项文体活动,努力培养学生的各方面素质。

(8)尝试开设选修课、活动课,以丰富学生生活,开阔学生视野,培养广泛的爱好的兴趣,以求素质的全面提高。

高一年级组教学工作计划篇4

一、工作思路和目标

以“规范、务实、创新、提高”为指导思想,认真贯彻落实学校的各项工作内容,以高中课程改革为契机,转变教育观念,自觉地培养起开放的、开拓的、创造的适合新课改的思维方式。以“立德、启智、强体、怡情”为目标,狠抓学生的行为规范养成教育。把培养学生学习兴趣和学习习惯作为本学期年级工作的重点,努力营造一个科学、和谐、有效率、有创新的人文氛围。抓好教师的职业道德建设,强化师生的责任意识及服务意识,全面提高年级的整体实力和管理水平,为学校各项事业的发展作出应有的贡献。

二、主要工作和措施

1、打造爱岗敬业、乐教善教的教师团队

(1)利用年级会和个别谈话,配合学校对教师进行师德教育。因为高素质的教师首先应该是高道德素质的教师,要忠于教育事业,献身教育,热爱每一位学生,尊重每一位家长,善待每一位同事,勤于学习,善于研究,敢于创新,不断提高教师师德修养。提高教师的道德素质,可以产生高效益的教育教学效果,创造良好的校园氛围,形成良好的校风。

(2)关心教师尤其是7位刚参加工作的教师的生活、工作、学习和思想,及时交流沟通。帮助他们克服心理落差,稳定心态,尽快适应我校的教育教学管理环境,对学校理念有更深刻的理解。明确我们共同的任务是创设适合学生发展的教育,对孩子的一生负责,高一年级要成为富有活力、和谐发展的团队。每位教师是团队的一员,我们要为共同的目标努力。

(3)增强责任意识、大局意识,每一位教师都有责任和义务管理全年级乃至全校的每一位学生,共同营造高一年级“好事人人夸,错事人人管”的健康氛围。

(4)加强备课组的管理,强调集体备课,强化组织纪律观念,每天不定期检查备课组及任课教师的工作情况。

(5)强化新课程研究的意识。教师应该以新课程理论的易操作之处为切入口,把理论直接带进教学实践操作之中去,从而更大地发挥理论的指导作用,也更能在教学实践中检验和创新理论。教师要尽快从新课程理论学习转向新课程实践,从教育教学实践中的一切“细节故事”入手,密切注意教育教学过程中的每一个环节,每一句话,每一个行为是否体现新课程的理念。

1、教师要当好“引导”这个角色,一切的教育教学活动都要树起“引导”这块牌子,做到“要导、会导、精导”,有“导”之术,精“导”之道。教师作为引导者这个角色,是有“型”的角色,是教师整个教育教学活动在过程中的显现。教师学会引导,这本身就体现新理论的要求。

2、教师要充分调动学生学习的积极性,尊重学生,激活课堂教学。师生之间不仅要语言交流,更要师生心灵沟通和资源共享,不仅有知识的简单传递,更要有知识创新和人格的培养。

3、教师要学会指导学生自主学习、合作学习和探究学习的方式方法。

(6)在实施新课程教学过程中年级积极培养典型、发现典型、推出优秀课,促进教师专业化发展,加强新课程落实的研究。

(7)注重教学常规管理,配合教务处期中、期未两次检查任课教师教学常规的完成情况,并搞好过程考核、奖励。要求每位教师都严格执行教学“六认真”:认真备课,认真上课,认真批改作业,认真辅导,认真考核,认真做好教育、教学工作的总结和反思。

(8)班主任管理:

本着管理、培养、发展的出发点,切实做好班主任队伍的统筹规划,对班主任工作全力支持,协调好班主任和各处室的常规工作,努力打造团结协作、务实高效的班主任团队。

1、稳定每位班主任的心态,清晰工作目标、细化工作措施,使教育工作有的放矢。班主任霜本着近、小、实的原则开展工作,关注每一个孩子,尽快了解学生,走近学生,实现有效教育。

2、要求每位班主任要分析每一位学生情况。尽快形成浓厚学风的同时建设本班特色。加强家校联系,班科联系,形成以班主任为核心的学习型、研究型团队。

3、施行高一年级班主任每周例会制度。不定期与班主任谈话,为其排忧解难,促进工作的进步。

4、配合政教处,指导班主任开展好主题班会活动。

2、培育守纪创新、乐学善学的学生群体

本学期重点工作是使全体高一学生养成良好学习和生活习惯,培养学生的责任心和集体荣誉感;重视基础知识和技能,改变学习方式,找到适合学生自己的学习方法。

(1)做好入学前的教育工作。使学生从思想上重视高中生活,开始思考自己应该承担的责任,对自己的人生开始初步的规划。

高一年级组教学工作计划篇5

一、指导思想。

“一切以学生的全面的、可持续发展为本”,以现代教育教学理论为指导,认真贯彻新课改理念,以人为本,发挥教师的主导作用和学生的主体作用;紧紧围绕高一教育教学目标,加强教育教学过程管理,充分调动教师和学生的积极性,提高教育教学效益;遵循教育教学规律,务实创新,脚踏实地,稳步提高教学质量;加强学校教育与家庭教育的结合,充分挖掘资源,形成教育合力,促进教育教学效果的提高。

1、宗旨:扎实、务实、求实。

2、目标:加强行为规范,养成良好的学习习惯,抓好初高中的衔接。

二、年级总体分析。

1、班级分析:

本届高一共只有6个班级,共有334人,其中男生152人,女生182人,1、2、3班为重点班,平均560分,4、5、6为普通班,平均520分,年级平均545分。

2、教师分析:

班主任:中青年结合,年富力强,做事认真踏实,除沈娟和秦静两位新教师外都有丰富的教育教学经验。因此,本学期的班主任工作方面我们要做到取长补短,团结合作,稳定整个年级,为任课教师顺利开展教学工作奠定基础。

任课教师:大多为年轻教师,从某种程度上讲有年轻有它的好处,容易与学生打成一片,但有时与学生走得过近会使某些学生无所顾忌,造成想干什么就干什么的局面,因此我们必须把握好一个“度”,因为一旦失控就很难收回。 “爱”必须和“严”相结合,做到:爱中有严,爱而不溺,严而不凶。努力抓好起始年级的教育教学工作。

三、具体教育教学工作。

(一)教育工作:

1、加强班主任队伍建设,注重理论学习和经验推广,抓好班主任的培养工作,提升班主任的工作进取心和责任心,提高班级管理工作的针对性和实效性。

2、加强教育研究,每2周组织好一次自己年级班主任会议,交流教育信息,了解学生动态,解决突出问题,研究并布置下一阶段的各项工作。

3、加强学校与家庭的联系和沟通,定期召开家长会,互通情况,并让家长了解支持学校的教育教学措施,形成教育合力。

4、重视学生心理疏导工作,针对起始年级学生容易出现的心理焦虑、心理浮躁等问题,有计划地开设系列讲座或报告,及时做好疏导和引导工作。

5、通过主题班会等形式,引导学生树立远大理想和正确的人生观、世界观,教育学生正确认识和处理现实和理想之间的关系,增强学习的持久性,挖掘学生的潜力。

6、发挥榜样示范作用。一是邀请已经毕业的优秀同学做报告,让同学们从中汲取有益的启示,二是树立同学身边的先进典型,让全体同学学有方向,赶有榜样。

7、有计划的开展文体活动,让学生劳逸结合,张弛有度,不搞疲劳战,能使全体同学始终以饱满的热情投入到紧张的学习中去。

8、认真组织军训工作,通过军训,培养良好的意志品质、集体观念和合作意识。

9、加强常规管理,确保广播操、眼保健操、班级卫生工作正常有序地进行和开展。

(二)教学管理工作:

1、突现课改精神,认真研究课程标,积极、冷静、稳妥地做好初高中的衔接工作,在教学中做到有针对性和方向性,避免盲目性。

2、加强备课组的作用,规范备课制度。以“备课组”为中心,抓好学科的教学质量。

3、规范上课环节,提高课堂效益。课堂教学立足基础,面向全体,注重实效。

4、规范作业要求,提高作业质量。各个备课组统一作业要求和内容,严格控制作业数量,同时教师要认真批改作业并及时进行反馈。

5、规范考查和考试制度:

①控制考试总量,每学期除期中、期末考试外,再组织两次阶段性测试。

②精心选题命题,突出基础性、针对性,体现课改理念。

③强化考试环节,提高考试信度和效度。

④及时做好分析反馈工作,指导学生做好总结和错题整理工作。

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