高一生物知识点总结
高一生物必修一的学习，是大家进行高中生物学习的基础，所以同学们必须学好这部分知识，打好生物学习的坚实基础。为了让您在写的过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于高一生物知识点总结，欢迎阅读!
高一生物知识点整理
1.无机盐在体内的分布极不均匀。例如钙和磷绝大部分在骨和牙等硬组织中，铁集中在红细胞，碘集中在甲状腺，钡集中在脂肪组织，钴集中在造血器官，锌集中在肌肉组织。
2.无机盐对组织和细胞的结构很重要，硬组织如骨骼和牙齿，大部分是由钙、磷和镁组成，而软组织含钾较多。体液中的无机盐离子调节细胞膜的通透性，控制水分，维持正常渗透压和酸碱平衡，帮助运输普通元素到全身，参与神经活动和肌肉收缩等。有些为无机或有机化合物以构成酶的辅基、激素、维生素、蛋白质和核酸的成分，或作为多种酶系统的激活剂，参与许多重要的生理功能。例如：保持心脏和大脑的活动，帮助抗体形成，对人体发挥有益的作用。
3.由于新陈代谢，每天都有一定数量的无机盐从各种途径排出体外，因而必腨通过膳食予以补充。无机盐的代谢可以通过分析血液、头发、尿液或组织中的浓度来判断。在人体内无机盐的作用相互关联。在合适的浓度范围有益于人和动植物的健康，缺乏或过多都能致病，而疾病又影响其代谢，往往增加其消耗量。在我国钙、铁和碘的缺乏较常见。硒、氟等随地球化学环境的不同，既有缺乏病如克山病和大骨节病、龊齿等，又有过多症如氟骨症和硒中毒。
4.是维持细胞内的酸碱平衡，调节渗透压，维持细胞的形态和功能。如：血液中的钙离子和钾离子。
5.是维持生物体的生命活动。如：镁离子是ATP酶的激活剂，氯离子是唾液酶的激活剂。
高一生物知识点方法
1、染色质：在细胞核中分布着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是由DNA和蛋白质组成的。在细胞分裂间期，这些物质成为细长的丝，交织成网状，这些丝状物质就是染色质。
2、染色体：在细胞分裂期，细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化，缩短变粗，就形成了光学显微镜下可以看见的染色体。
3、姐妹染色单体：染色体在细胞有丝分裂(包括减数分裂)的间期进行自我复制，形成由一个着丝点连接着的两条完全相同的染色单体。(若着丝点分裂，则就各自成为一条染色体了)。每条姐妹染色单体含1个DNA，每个DNA一般含有2条脱氧核苷酸链。
4、有丝分裂：大多数植物和动物的体细胞，以有丝分裂的方式增加数目。有丝分裂是细胞分裂的主要方式。亲代细胞的染色体复制一次，细胞分裂两次。
5、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，叫分裂间期。分裂期：在分裂间期结束之后，就进入分裂期。分裂间期的时间比分裂期长。
6、纺锤体：是在有丝分裂中期细胞质中出现的结构，它和染色体的运动有密切关系。
7、赤道板：细胞有丝分裂中期，染色体的着丝粒准确地排列在纺锤体的赤道平面上，因此叫做赤道板。
8、无丝分裂：分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化。例如，蛙的红细胞。
公式：
1)染色体的数目=着丝点的数目。
2)DNA数目的计算分两种情况：①当染色体不含姐妹染色单体时，一个染色体上只含有一个DNA分子;②当染色体含有姐妹染色单体时，一个染色体上含有两个DNA分子。
语句：
1、染色质、染色体和染色单体的关系：
第一，染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期细胞中的两种不同形态。
第二，染色单体是染色体经过复制(染色体数量并没有增加)后仍连接在同一个着点的两个子染色体(姐妹染色单体);当着丝点分裂后，两染色单体就成为独立的染色体(姐妹染色体)。
2、染色体数、染色单体数和DNA分子数的关系和变化规律：细胞中染色体的数目是以染色体着丝点的数目来确定的，无论一个着丝点上是否含有染色单体。在一般情况下，一个染色体上含有一个DNA分子，但当染色体(染色质)复制后且两染色单体仍连在同一着丝点上时，每个染色体上则含有两个DNA分子。
高一生物知识点技巧
1、ATP与DNA、RNA的关系
构成ATP、DNA和RNA的化学元素相同(C、H、O、N、P);且结构中都含有“A”。简式如右：
2、细胞膜的结构特点和生理特性
结构特点：
流动性(其原因是组成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多是可以运动的)。体现细胞膜流动性的事实有：白细胞的吞噬作用、神经元突起(树突、轴突)的形成、动物细胞质的分裂、“小泡”的形成、细胞融合、神经递质的分泌等。
生理特性：选择透过性(与细胞膜上载体的种类和数目有关)。根对矿质元素离子的吸收、自由扩散和主动运输均能体现细胞膜的选择透过性。
3、赤道板和细胞板
①赤道板是在有丝分裂中期，染色体的着丝点整齐排列在细胞中央的一个平面，是一个虚拟、无形的空间。②细胞板是植物细胞有丝分裂末期，在赤道板的位置上出现的真实结构，之后逐渐形成新的细胞壁，其形成与高尔基体有关。
注：从细胞分裂所处的时期以及是否真实存在上进行辨析。
4、染色质、染色体和染色单体
染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种不同形态。
染色单体是染色体经过复制(染色体数量并没有增加)后由同一个着丝点连接着的两个子染色体(姐妹染色单体);当着丝点分裂后，两个染色单体就成为独立的染色体。如右图所示。
注：①不管一个着丝点是否含有染色单体，细胞中染色体的数目都是以着丝点的数目来确定的。
②染色体在分裂间期以细丝状的染色质状态存在，有利于DNA分子的复制和有关蛋白质的合成;
在分裂期以螺旋状的染色体状态存在，有利于专题2理清易错易混易混知识汇总染色体的平均分离和遗传物质的平均分配。
5、同源染色体与非同源染色体
①同源染色体的概念：大小、形状一般相同，一条来自父方，一条来自母方，在减数分裂过程中能联会的一对染色体。
②同源染色体的实质：减数分裂过程中能发生联会。如人体细胞的X、Y染色体，大小、形状不同，但在减数分裂过程中能联会，故也属于同源染色体。再如水稻单倍体(N)经秋水仙素处理后，染色体加倍的水稻(2N)中大小、形状相同的一对染色体，不是一条来自父方，一条来自母方，但在减数分裂过程中能联会，也可称为同源染色体。
③同源染色体的判断：依染色体的数目、大小和形状。
④同源染色体的存在(针对二倍体生物)：从细胞角度，同源染色体存在于体细胞、精(卵)原细胞、初级精(卵)母细胞;从细胞分裂角度，同源染色体存在于有丝分裂或减数第一次分裂过程中。
6、呼吸作用类型的判断
①如果某生物产生的二氧化碳量和消耗的氧气量相等，则该生物只进行有氧呼吸。
②如果某生物不消耗氧气，只产生二氧化碳，则只进行无氧呼吸。
③如果某生物释放的二氧化碳量比吸收的氧气量多，则两种呼吸方式都进行。
④如果某生物没有氧气的吸收和二氧化碳的释放，则该生物只进行无氧呼吸(产物为乳酸)或生物已死亡。⑤无氧呼吸的产物中没有水生成，如果在呼吸作用的产物中有水生成，一定进行了有氧呼吸。
7、真光合作用与净光合作用
真光合作用就是植物的光合作用量(只是光合作用，不包括呼吸作用)。体现了植物有机物的制造量。净光合作用是指真光合作用与呼吸作用差值，体现了植物有机物的积累量。二者的关系：真光合作用=净光合作用+呼吸作用。可借助曲线图加以理解：在右图中，当光照强度为0时，实线表示的CO2吸收量为负值，可知实际表示的是植物净光合作用强度，则虚线表示真光合作用强度。
8、杂交、自交、测交、正交和反交
①杂交：是指基因型不同的生物体之间的交配，常用于杂交育种。
②自交：基因型相同的生物体之间的交配。在植物中，自花受粉是一种常见的自交方式。通过自交可鉴定植物的基因型并提高纯合体所占的比例。
③测交：让F1与隐性个体杂交，用来测定F1的基因型。常用于孟德尔遗传规律的验证以及动物基因型的鉴定。
④正交和反交：若甲作父本，乙作母本，称为正交;而乙作父本，甲作母本，就是反交。二者是相对的，若把前者称反交，后者就是正交。常用于细胞质遗传和细胞核遗传的判断以及常染色体遗传和伴性遗传的判断。
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9、遗传概率求解范围的确定
在解概率题时，需要注意求解范围：(1)在所有后代中求概率：不考虑性别归属，凡其后代均属于求解范围;(2)只在某一性别中求概率：需要避开另一性别，只看所求性别中的概率;(3)连同性别一起求概率：此种情况中，性别本身也属于求解范围，因而应先将该性别的出生率(1∕2)列入范围，再在该性别中求概率;(4)对于常染色体上的遗传，由于后代性状与性别无关，因此，女性或男性中的概率与子代中的概率相等;(5)对于伴性遗传，需要将性状与性别结合在一起考虑，即在具体某一性别中求某一性状所占的比例。
10、系谱图中遗传病类型的判断
通常先判断显隐性，后判断基因在染色体上的位置(是常染色体遗传还是伴性遗传)。
(1)识记典型图例，直接确定遗传病
亲代正常，子代有患病者，必为隐性遗传;若子代为女性患病，必为常染色体隐性遗传(如图甲)。亲代患病，子代有正常者，必为显性遗传;若子代为女性正常，必为常染色体显性遗传(如图乙)。
(2)熟记判断口诀，简便快速巧断定
无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父或子正非伴性。
有中生无为显性，显性遗传看男病，母或女正非伴性。
Y染色体上，直系男子均患病。细胞质遗传，后代性状同母系
11、无子番茄与无子西瓜的比较
无子番茄是利用生长素促进果实发育的特性，用一定浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄花蕾，刺激子房发育成果实。其遗传物质未改变，属于不可遗传的变异。
无子西瓜是秋水仙素引起染色体变异的结果，属于可遗传的变异。由于植株是三倍体，减数分裂时，同源染色体的联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，从而导致果实无子。
12、个别染色体数目的变异
在正常减数分裂过程中将产生X或Y染色体的精子，以及含有X染色体的卵细胞。但偶尔也会出现异常精子和异常卵细胞类型，各种情况及出现的原因大致如下：
13、单倍体和多倍体的比较
单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。凡由配子发育而来的个体均属于单倍体。
多倍体是体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。
对于体细胞中含有三个染色体组的个体，是单倍体还是三倍体，要从其来源上判断。若直接来自配子，就为单倍体;若来自受精卵，则为三倍体。
15、调查某遗传病发病率和调查某遗传病遗传方式的比较
①相同点：(1)调查的群体应足够大，以保证实验数据和结论的准确性。(2)选取群体中发病率较高的单基因遗传病进行调查。因为多基因遗传病易受环境因素的影响，因而不便于分析。(3)要注意保护被调查人的隐私。
②不同点：调查某遗传病的发病率的调查对象是某区域内整个群体;调查某遗传病的遗传方式的调查对象通常是患者的家系。另外，遗传病遗传方式的调查结果一般采用系谱图形式直观表现患病个体之间的关系，以便于分析可能的遗传方式(如显隐性遗传、是否具有伴性遗传的特点等)。
16、基因频率和基因型频率的计算
①种群中某基因频率=种群中该基因总数/种群中该等位基因总数×100%。
②种群中某基因型频率=该基因型个体数/该种群的个体数×100%。
③在某种群中，有一对等位基因(A、a)，假如种群中被调查的个体为N个，基因型(AA、Aa、aa)在被调查对象中所占的个数分别为n1、n2、n3，则A基因频率为(2n1+n2)/2N，a基因频率为(n22n3)/2N，且A基因频率+a基因频率=1。
④在一个有性生殖的自然种群中，当只考虑一对等位基因(A、a)时，设p代表A基因频率，q代表a基因频率，则(p+q)2=p2+2pq+q2=1，其中p2是AA2基因型频率，2pq是Aa基因型频率，q是aa基因型频率。
17、限制性核酸内切酶与DNA连接酶(如右图)
图中a处表示的是脱氧核糖与磷酸之间的化学键，即磷酸二酯键。切割a处的是限制性核酸内切酶;连接a处的是DNA连接酶。
图中b处表示的是碱基之间的氢键。切割b处的是解旋酶;连接b处遵循的原则是碱基互补配对原则。注：DNA聚合酶和DNA连接酶作用生成的化学键相同，但DNA聚合酶是将单个的脱氧核苷酸连接成DNA分子，而DNA连接酶是将DNA片段连接成DNA分子。RNA聚合酶的作用是催化DNA的转录;DNA水解酶是DNA分子水解成单个脱氧核苷酸。解旋酶在常温下能使DNA双链之间的氢键断裂，在DNA复制和转录过程发挥作用。
18、横向运输：是由单向刺激引起的，发生在胚芽鞘、芽和根的尖端，与植物形态学方向无明显关系的运输方式。如在单侧光的影响下，生长素从胚芽鞘向光侧移向背光侧。单侧光引起生长素的横向运输纵向运输(极性运输)：是指生长素只能由植物形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输。如图2所示，茎尖分生组织合成的生长素向下运输;根尖分生组织合成的生长素向上运输。生长素的极性运输不受重力影响，可由图3所示实验加以验证。
19、生长素与植物的向性运动
植物的向性运动与外界单向刺激引起生长素分布不均有关。常见的几种向性运动产生的机理如图所示：
注：①生长素的合成部分在尖端;②尖端是感受单侧光刺激的部位，单侧光使生长素分布不均匀(向光侧少，背光侧多);③生长和弯曲的部位在尖端下面的一段。因此，植物的生长和弯曲情况就依尖端下面一段的生长素分布来判断;④根的向水性是由于向水侧细胞中所含自由水较多，代谢旺盛，生长素由背水侧更多地移到向水侧，而根对生长素较敏感，较高浓度的生长素抑制其生长，故使向水侧生长慢，背水侧生长快，从而表现出根的向水性。
20、在捕食数量关系图中，捕食者与被捕食者的判断依两条曲线的关系判断。两种生物个体数量变化不同步，先增先减少者为被捕食者，后增后减少者为捕食者。如图中A先达到最多，B随后才达到多，即曲线B随着曲线A的变化而变化，故B捕食A。依最多个体数判断。被捕食者的个体数通常多于捕食者的个体数
21、腐生和寄生
腐生是从死的生物体中获得有机物的营养方式。腐生生物在生态系统中属于分解者。
寄生是从活的生物体中吸取有机物来生活。寄生的生物在生态系统中属于消费者。
注：从有机物的来源上辨别。来源于活的生物体为寄生，来源于死的生物体为腐生。
22、在生态系统中，某种生物数量增减的判断
①在食物链中的分析
若某一营养级种群数量增加，必然引起该营养级的前一营养级种群数量减少，而其后一营养级种群数量将增加。
②在食物网中的分析
(1)以中间环节少的那一条食物链作为分析依据，考虑的方向和顺序应从高营养级到低营养级。
(2)生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，当某一种群数量发生变化时，一般不用考虑生产者数量的增加或减少。
(3)处于营养级的种群，其食物有多种来源时，若其中一条食物链中断，则该种群的数量不会发生较大变化。
23、能量传递效率和能量利用效率
能量传递效率：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，若以“营养级”为单位，能量在相邻两个营养级之间的传递效率为10～20%，可用能量金字塔来表示。其计算公式：能量传递效率=(下一营养级同化量÷该营养级同化量)×100%。
能量利用效率：通常考虑的是流入人类中的能量占生产者能量的比值;或营养级能量占生产者能量的比值;或考虑分解者的参与，以实现能量的多级利用。
在一个生态系统中，食物链越短，能量利用效率越高;同时，生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强，能量利用效率越高。
注：从研究的对象上分析，能量传递效率以“营养级”为研究对象，而能量利用效率则以“营养级”或“人”为研究对象
24、实验结果和实验结论
实验结果是实验过程中观察到的现象或收集到的数据，是实验反映的客观事实。
实验结论是通过对实验结果的分析、比较、抽象概括而得出的定性表述，是对以后实践活动具有指导作用的“规律性”认识。
实验结果和结论在不同的实验类型中表达不同：验证性实验具有明确的结果;探究性实验的现象和结果是未知的或不确定的，应针对各种可能情况分别加以考虑和分析，其描述方式一般为“如果……，说明……”。
