高一语文师说文言文重点难点归纳
不少高一学生上到高一是不是感觉语文文言文师说知识点难以总结,以下是小编整理的师说文言文知识点,希望能够可以提供分享给大家进行借鉴和参考。
通假字
师者,所以传道受业解惑也(受:通“授”,教授)
授之书而习其句读(读:通“逗”, 文中停顿处)
或师焉,或不焉(不:通“否” ,不)
词类活用
吾从而师之(师—意动用法,以……为师)
师者,所以传道受业解惑也(惑-形容词作名词:疑惑的问题、糊涂的问题)
是故圣益圣,愚益愚(分句前面的“圣”“愚”形容词作名词,圣人、愚人;分句后面的“圣”“愚”形容词做动词,圣明,愚笨)
小学而大遗(小、大-形容词作名词,小的方面、大的方面)
位卑则足羞,官盛则近谀(卑、盛:形容词作名词。卑:卑贱的人、低下的人 盛:势盛位高的人)
吾未见其明也(明:形容词作名词,高明)
古今异义
学者
古:求学的人 今:在学术上有所成就的人
小学
古:小的方面 今:小学生的学校
众人
古:一般人 今:表示大众
所以
古:用来……的 今:表示因果关系的连词
吾从而师之—从而
古:跟随并且 今:表目的或结果,是连词
句读之不知
古:句子中间需要停顿的地方,读dòu; 今:看着文字发出声音,读dú。
是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子—不必
古:不一定 今:用不着、不需要
圣人无常师—常-
古:永久的 今:平常的
特殊句式
句读之不知,惑之不解(宾语前置)
不拘于时(被动)(介词结构后置)
学于余(介宾短语后置)
耻学于师(介宾短语后置)
师者,所以传道受业解惑也(判断句)
其可怪也欤(判断句)
不必贤于弟子(介宾短语后置)
其为惑也,终不解矣(判断句)
人非生而知之者(判断句)
道之所存,师之所存也(判断句)