幼儿园国学特色方案
国学经典是中华传统文化的文学瑰宝,现代教育应该让幼儿园的小朋友从小就接触国学经典,以下是小编为大家精心整理的幼儿园国学特色方案三篇,希望对你有帮助!
幼儿园国学方案1
第一节
课前:
① 准备教材:初读本,唱唐诗,教学CD
② 准备宣传VCD,
③ 点名单:了解学生结构,是否交费报名
④ -规总叙的卡片
⑤ 检查电源以及播放设备
⑥ 其他:黑板、水笔、粉笔、纸巾、时钟表
过程:
一、静定10分钟
1自我介绍①老师自我介绍 ②学生自我介绍
2静定训练:①音乐[一上课就播放]
②用游戏方法导入规则
③语言暗示a[聪明的一休]b想一想:长相、1+1
④睁开眼睛,再来一次:口令三二一。⑤睁开眼睛:点名
二、大学20分钟
1第一自然段①听②跟读③指读的引导[一字一音]④小游戏:手指要指 ⑤跟磁带读,老师辅导指读
2预习第二自然段
三、唱唐诗《静夜思》15分钟
1读原文2小组过关3听CD 4 唱听CD 两遍 5大合唱
四、休息10分钟
1老师找孩子聊聊天,提示孩子上洗手间 2助手将提供借阅的VCD发给家长
2集合口令:击掌三声,口令十九八七……三二一“静定一分钟”
五-规1—2小节
1跟读总叙 两遍 2指读一遍 3后三小节两遍 4看卡片 5通读一遍
六、总结:
1静定的规和口令 2指读的方法 3作业[学而时习之] 4奖品:荧光棒
第二节
静定
自我介绍:名字+班级,老师的名字
游戏:1想象 2手指快算之手指表示数
内容:大学:第1、2自然段。-规:3—5小节[复习1—2小节]
奖品:铅笔
第三节:
一静定5分钟:口令之后播放音乐;语言暗示:马拉松比赛现场的场景:拉拉队,运动员,天上的飞机
二自我介绍3分钟:名字+班级+年龄[老师要登记起来]
三-规诵读:20分钟
1新课:6、7小节,带读,看挂图,轮读,
2复习:1—5小节:小组轮读,试背
3游戏:手指:一只手以内表示1—10的数;两只手逆数50以内的数
四休息5分钟 五静定1分钟
六大学20分钟
1读第三、四自然段。带读,[意学生翻书]
2复习第一、二自然段。 3试背一自然段
七唱诗《清明》10分钟
八整理:静定,发奖品:削笔刀[下课:结束语]
第四节
一静定5分钟:播放音乐,口令,语言暗示[跑步坚持到底的毅力,我们也要学习,做静定的时候不说话,不动,安静的闭上眼睛
二演讲训练:按顺序不跑不跳大大方方上讲台,内容:名字+“我是怎么来到幼儿园的,放学的时候--会来接我”。
三-规:
1新课8分钟:8—10小节,三遍:
2复习8分钟:入则孝:齐背总叙;试背“入则孝”;带读1遍前7小节
3游戏3`:想象力游戏 蜗牛、山、桥、山洞、勺子、摇篮、睡觉的问号
4手指逆数2分钟:100——1
四休息5` 五集合:击掌三声,倒数,“三二一”静定一分钟
六、大学20分钟:P18页
1新课:大学第二段,带读两遍,2字音提示:好 恶 [双胞胎、一人多名]
3复习:大学一段:试背一、二自然段,带读三、四自然段
七、吟唱10分钟:P48《清明》直接播放CD第三首,两遍后跟唱。
八调整时间:看-规吟唱一小段。静定一分钟,静定的同时发奖品[小沙画],结束语
第五节
一静定:静坐
二演讲:名字+天气状况的描述
三-规:1新课:11、12小节,2复习:8—10小节 3背诵1—7 4想象力游戏 5指法游戏
四休息
五大学P19 1背第一段,2读第二段,3新课第三段
六调整时间:1看《负荆请罪》光盘 2唱清明 3静定+奖品(弹纸) 4结束语
第六节
一静定:静坐5分钟
二演讲:名字+早上来幼儿园的方式(谁送的?走路、坐车?)10` 记得点名
三-规:1新课:13—15小节,2复习:出则弟 3背诵孝1—7 4想象力游戏 5指法游戏
四休息5分钟
五大学P19 页1背第一、二段,2新课第四段 3复习第二、三段。
六吟唱:送元二使安西
七调整时间:1回忆德育故事《负荆请罪》,老师进行复述 2静定+奖品(削笔盒) 3结束语
第七节
一静定:静坐5分钟
二演讲:名字+我喜欢的小动物 点名
三-规:1新课:16—18小节,2复习:13—15 3指读1—7 4想象力游戏(土豆)
四休息5`
五大学 1、指读3、4, 2、背诵1、2
六吟唱:送元二使安西
七调整时间:1观看《管宁割席》,(老师复述阿拉丁神灯的故事)2静定+奖品(吹泡泡)3结束语
第八节
一静定:静坐5分钟 语言暗示想象:蜜蜂,蚯蚓,鸽子
二演讲:名字+我爱看的动画片 点名
三-规:1新课:19—24小节,2复习:16—18
3齐读1—5 4想象力游戏(圆) 5手指逆数100-1
四休息5分钟
五大学 1、指读4, 2、新课5 3、背诵2、3段
六吟唱:听弹琴—让会唱的上台跟伴奏CD唱(因为每孩子都有一套“儿童唱唐诗”教材了)
七调整时间:1观看《-规》吟唱VCD, 2(介绍动画片:龙猫等,建议少看不宜动画)
3静定+奖品(小卡片) 4结束语
第九节
一静定:静坐5分钟 (因为五一放长假,故重申静定的规则) 语言暗示想象:为什么蛋会变成动物呢?为什么金鱼不会淹死,为什么睡觉的时候它的眼睛一动不动?……
二演讲:名字+说话劳动节假期是怎么度过的? 点名
三-规:1新课:25—28小节,2复习:19—24 3背诵1—12小节 (应-规经武教学的需要)
四休息5分钟
五大学 1、指读5, 2、背诵3、4段
六吟唱:清明(因为想在幼儿园六一的时候来个孩子唱唐诗节目)
七-规经武演示:老师边念边演示 (备用游戏:中国功夫)
八静定+奖品(荧光棒) 结束语
第十节
一静定:静坐5分钟
二演讲:名字+我爱读的一本书 点名
三-规:1新课:亲仁第29—31小节,2复习:25—28 3齐读13—24 4游戏:手指表数,用英文念
四休息5分钟
五大学 复习1、2段,先试背,然后在诵读,可以让学生做小老师(甚至全体学生做老师,而老师做“学生”)
六吟唱:欣赏:山居秋暝
七调整时间:1观看《-规》吟唱VCD, 2-规经武教学:总叙部分
3静定+奖品(小图书) 4结束语
七调整时间:1观看《-规》吟唱VCD, 2-规经武教学:四个“父母”部分
3静定+奖品(大沙画)祝:小朋友们六一节快乐 4结束语
幼儿园国学方案2
教学目的:
让学生了解为什么要学习《-规》?-规的大概内容是什么?
教学内容:
学习《-规》的总序
“-规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”
教学重点:有余力,则学文
复习内容:上堂课的内容:中国人、中国心,中国的礼节——鞠躬,会表达自己的感情和需要。
讲解题目:《-规》——先介绍原文的出处。
原名:训蒙文。故名思义;教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容:采用《论语》第六条:-入则孝、出则悌……等文字编写而成,后改叫《-规》。是启蒙学生、教育子弟,在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。
教学方法:老师念一句,学生重复一句。也可老师念上句,学生念下句。
根据学生的接受能力确定学习时间,需要念几遍。
讲解内容:
-规——是(古代)学生必须要学习的内容。古人云:学有学业、退有居业。-规就是教育学生学习以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能称为圣人。
训:可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首:首要、头,这里指第一件事,就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作,供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。
悌:代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信——次:次要、二,这里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到谨和信。谨:谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号,做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人,讲信用。从小培养良好的品德,长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众——泛:广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱,更要爱世间一切众生、花草树木,小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁:指同情友爱,仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人,向他们学习,使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),如有多余的精力和时间,再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识,但忠、孝、礼、义、信必须要做到。
(举例说明)一个六岁的小孩,他不但学会了弹钢琴,而且会说英语。每当家里来了客人,大人都叫他为客人表演。一天,他表演了节目后,大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话:“姥姥你是个大笨蛋,什么都不会!”客人愕然。从这个例子说明:家长不能一味的培养孩子技能,但不知道学习技能的目的是什么?不是为了让他表演,而是为了让他有一计之长,将来好做事。可他连做人的道理都不懂,怎么去做事?一个连自己的家长都瞧不起的孩子,他怎么会虚心向别人学习?
总结:为什么要学习《-规》?因为它是我们行动的准则。-规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母,兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处,不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后,再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。
互动:请小朋友说一说你对《-规》的哪些方面比较感兴趣?自己原来哪些方面做的不够。
家庭作业:请家长帮助熟念《-规》总序
教学体会:如果有时间可以再对学生进行礼貌训练——练习鞠躬。一定让孩子养成习惯为止。也可以朗读总序。举例:一个五岁的孩子,学了鞠躬以后,有一天,他在外面练习骑小自行车,一转弯碰倒了一位小妹妹。他马上跑过来给正在扶小孩的家长鞠了一躬,连忙说:“阿姨对不起!我不是故意的!”小妹妹的家长非常高兴说:“这个孩子真有礼貌!”
习惯养成了到时候就会用。
幼儿园国学方案3
《三字经》教学设计
教学目标:
1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。”,体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习,明白更深刻的道理。
教学准备:《三字经》故事,音乐磁带,《三字经》朗读磁带。
教学过程
一、多种方式,复习旧知。
二、诵读感悟
1朗读原文,读通读顺。
(1)师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音,尤其是平翘舌的读音。
(原文:人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。)
(2)学生自由读,要求:边读边划出不认识的字,借助拼音多读几遍。
(3)同桌互读,要求:及时正音,把原文读通顺读流利。
(4)指读,随时正音。(5)小组比赛读,看哪组读得又准确又流利。
(6)开火车读,看哪列火车读得又快又准。
2、、诵读原文,读出节奏韵律。
(1)读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放《三字经》的朗读磁带。)
(2)试着自己读一读。(3)指名读,生评,师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)
(4)拍手打节奏,齐声背诵。
3、质疑释义。
(1)同学们,真聪明!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的过程中,你读懂了什么?还有什么不懂的地方?
(2)在汇报、质疑中,体会原文的含义。
(3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学来讲一讲吧!(配乐,进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。)
(4)小结:只有知道这些,才能让学生学到更多的知识,对我们的学习有很大帮助。
三、拓展升华
在生活中,你的爸爸妈妈是如何教育你学习的?你喜欢他们的方法吗?说说理由。
四、课外延伸。
1、正确、流利地朗读原文,背诵给家长听。
2、亲自查阅有关今天学的《三字经》中的典故,小组合作试着表演。