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2020年班级活动方案设计范文

若水分享 1147

班级活动其基本特点是:第一,班级活动是一种交往活动;第二,班级活动目的一致性,产生了共同遵循的行为准则与规范第三,班级活动的时空具有一致性;第四,班级在活动中分工合作,互相配合,责任依从;第五,班级活动导致一系列诸如暗示、模仿、感染、舆论、心理相容等社会心理现象的出现,产生良好和健康的人际关系。

今天小编在这给大家带来了班级活动方案设计的范文,接下来我们一起看看吧

班级活动方案设计1

活动设计背景:

中华民族自古有“滴水之恩,当涌泉相报”的说法,也有不少感人肺腑的"感恩"故事,曾经熏陶和感染了一代又一代人。作为社会中的一个个体,时时刻刻受恩于社会,学会回报是情理之中。一味索取而不知给予的人,或受恩于社会却麻木不仁的人,是社会公德所不能容忍的。在较长时间里,我们忽视了学生成长中的“感恩教育”,再加上家长的过分溺爱与纵容,现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面,这是个危险的信号。针对这种令人担忧的现象,我们二(4)中队准备通过开展“学会感恩”系列主题班会活动,唤起学生的感恩之心。

设计目的:

1、唤起学生的“感恩之心”,懂得感恩。

2、对父母、对老师、对帮助过自己的人,学会感恩,做一个家庭的好孩子,校园的好学生,社会的好儿童。

活动内容:“护蛋别动”游戏;问卷调查;诵读三字经;感恩行为实践。

活动准备:

每人一只生鸡蛋。音乐磁带。诵读儿歌。

活动对象:二(4)中队

活动地点:二(4)班教室

活动步骤:

一、《护蛋别动》游戏开场。

同学们,今天老师让你们扮演一种小动物——鸡妈妈。现在,老师就把鸡妈妈的孩子交给你们,请你们一定要好好爱护自己的“孩子”。规则:

1、蛋宝宝只能随身带着,不能放在除身体外的任何一个地方。

2、保管时间为一节课。参加任何活动,做任何事,都不能丢下蛋宝宝。

3、蛋宝宝不能被损坏,哪怕是一点点。

你能做个称职的“鸡妈妈”吗?请开始保管。

建议:时间可放在整节课乃至延续到课外几天,效果更佳。

二、问卷调查。

1、同学们,在我们的记忆长河里,总是有无数的小波浪、小涟漪组成,老师很想了解你的记忆里,究竟有着怎样的风景?可以吗?

2、笔试完成问卷调查。要求:诚实回答。

3、计算计算你的分数。说一说。

(说明:分数越高,你内心感恩情怀越浓厚,相反,则越淡薄。诚实地认识认识自己。)

4、背诵古诗《游子吟》,欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》

三、背诵“三字经”

尊敬师长是中华民族几千年来形成的传统美德,尊敬师长就是尊敬老师,尊敬长辈。继承和发扬中华民族“尊师敬长”的传统美德,是人类生存、发展和社会文明进步的需要,我们每一个小学生都应该树立尊师敬长的观念,养成尊师敬长的好习惯。

“一日为师,终身为父”“师恩似海,教德如山”“桃李满天下,阳光雨露恩”尊师,是中国人恪守的美德之一。“负笈千里”“程门立雪”等尊师的故事,至今传为佳话。在现代社会中,人们还把教师比喻为照亮别人,燃烧自己的红烛;修枝整叶,用心血浇灌祖国花朵的园丁;吐尽银丝,为他人御寒的春蚕;默默无闻,帮助学生攀登知识高峰的人梯……是啊,我们的点滴进步,无不渗透着老师的心血和汗水。老师对我们恩重如山,我们应该尊敬老师。

四、辅导员小结,情感提升。

现在,请拿出你口袋里的蛋宝宝。还完好吗?蛋宝宝的温度有没有变化?保管蛋宝宝累不累?你觉得这蛋宝宝像谁?同学们想一想:你保管这只蛋宝宝才40来分钟。可是,你却觉得累了。而我们的父母,把我们养育这么大;我们的老师,精心培育我们成长。你们说,父母、老师累不累?

我们作为孩子,应该怎么做?对,孝敬父母,尊敬老师,懂得感恩。

五、活动结束。

欣赏音乐《感恩的心》,学生动手制作卡片,送心意,对父母感恩;送祝福,道感谢,对老师感恩。

班级活动方案设计2

班级:高二(1)班

日期:__年10月16日

主题:成长在每一刻

人数:26人

执教: 杨 帆

一.活动目的:

1. 引导学生回顾自己在小学阶段成长的经历,进行“昨天”与“今天”的比较,客观认识自我,体悟成长的过程,感受到个人成长的快乐,展望“明天”,从而,不断激发学生主动向上的强烈愿望。

2. 从关注个人的成长发展到关注集体的发展,在班级建设中体验和收获交往、合作、管理的快乐,感知“我发现”与“集体发展”相互促进作用,尝试建立共同愿景,进一步强化积极的心理品质。

二.指定依据:

1. 年段分析:进入二年级,班级中,70%的学生希望自己能够进入较好的高一级学校,认为这才是能够使自己更好地成长;家长对孩子的要求也更高了,期待孩子能够进入“理想”的学校。

2. 班级分析:班级学生的特点是,活泼热情,思维活跃,自主性强,关注自我发展,对自己有一定要求,已经形成自己的学习方法,但是实际操作过程中,难免表现出浮躁,常常是流于形式上的学习或抱有应付的态度,意志品质方面缺乏自我培养的意识。学生内心冲突主要体现在:有目标,要学习,可还想有学习之外的、属于自己的自由空间;学习效果没有明显提高,不能让教师和家长满意;因此,感到不知所措,更感到无奈——时而想逃避,想放弃,但又不甘心;时而想发奋,想超越,但又坚持不了,反而越来越苦恼……

我和学生交流,他们都表示自己有烦恼,而且不只是一个烦恼,近70%学生反映自己的学习压力太大了,50%的学生觉得自己玩的时间太少了,希望组织开展多姿多彩的活动,丰富课余生活。于是,我和学生共同策划了此次班会活动,目的在于让他们通过活动排解心理压力,增强自信,学会用良好的心态去迎接新的挑战,以此不断提升学生的学习综合能力和心理素质。

3. 成长系列活动设计与进展:

⑴第一阶段(九月——十一月):“在学习中成长”系列活动。针对学生学习成绩的关注度搞,可望获得理想成绩,满足学生心理需求自主开展了有关学习方法的探讨,交流怎样做到上课专心致志,学会“四步审题法”,开展“我就是老师”的作业自查等等,从而让学生在共同攻克学习是有趣的,有用的,有路可循的,因而可以成为一件快乐的事情。

⑵第二阶段(十一月——一月):“我们一同成长”系列活动。针对学生渴望争取自主活动空间的心理需求,召开“成长在每一刻”的主题班会,我和学生一起回顾学生阶段个人发展、集团发展的经历,让他们发现“我”和“他”的变化,关注班级成长的过程,寻找发展背后的意志品质等内部和外部的支持。

⑶第三阶段(下学期):“五年,我们一起走过”系列活动。回顾我们主动成长的经历,感恩母校,以及感恩促成长的人们,并憧憬“明天”美好的未来。

主题班会过程

时间

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

一.热身活动

欣赏学生表演

吹奏《进行曲》,进教室

从“进行曲”音乐引入主题

13ˊ

二.我长大了

1.播放幻灯片,引发学生思考。

2.引导学生通过比较,发现自己的巨大变化。

3.和学生一起思考,取得进步的原因,发掘成长背后的品质

1.回顾在小学阶段自己的成长

2.比较自己的“昨天”和“今天”,找找变化。

⑴我进步了

⑵他进步了

3.思考进步的原因

﹡预设:内在(以来、动力)

外在(老师、家长、同学的支持和鼓励)

关注自己发展的过程,总结成长经验,重视个人意志品质的培养,逐渐达到自我实现的目的

16ˊ

三.我们长大了

1.引导、点拨学生思考个人的进步促进班级的进步,班级整体的成长,促成我们的成长,

1.说说班级的变化

2.分析怎样变化的

3.总结:我们长大了

﹡预设:责任(策划、组织、操作),协作(宽容、善学、互助)

4.演唱班歌

关注集团发展的过程,深层次体验个人成长促集团发展、集团发展推动个人发展的关系,进一步明确实现班级发展目标的关键所在

四.我们继续长大

1.引导学生总结

课本剧《绿色和谐之歌》

体现集体中每个成员的成长和自身价值,增强自我发展的信心,准备迎接新的挑战。

反思重建:

班级活动方案设计3

活动目的:促进友谊,张扬青春,激励学习。

活动环节: 知识竞答 话题辩论 主题演讲 自我挑战 节目表演

活动原则: 公正 公平 透明 活泼 有序

活动组织结构:主持人组(2人) 评委组 (6人) 组委会(17人) 公正组(4人)

审计组(6人) 后勤组(不限) 红方 蓝方

活动内容细则及评分:

活动项目分为五个环节,每个环节十分,共计五十分。

活动内容细则及评分:

知识竞答环节

知识竞答题共计50道题,每小题0.2分。知识竞答题分为三种题型,必答题、抢答题和挑战题。必答题20道,抢答题20道,挑战题10道。

必答题为红方蓝方各10道,小组成员举旗即可回答,答对即可得分。每道0.2分,共4分。

抢答题20道,每道0.2分,共4分。答错不扣分,抢答时须先举手站起示意,然后答题,后举手站起者无权答题。(主持人评判)。对于连续抢先示意三次而未能打对者倒扣0.2分。抢答题不进行重复性答题,只有一方可答题,无论回答对错,进入下一题。 挑战题10道,小组成员举手站起即可答题,答对奖励0.2分,答错扣除0.2分。红蓝双方各五道选择权。可以弃权不答。 注明:举手站起后,应在15秒内答题,否则视为无效。进入下一题。

演讲竞技环节

演讲内容要求:内容积极向上,有激情,时间不得短于一分半,不得长于三分钟。演讲内容清晰,主旨明确。 评分细则:

一、演讲内容:4分。要求演讲内容紧扣主题,主题鲜明、深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。

二、语言表达:3分。要求脱稿演讲,声音洪亮,口齿清晰,普通话,语速适当,表达流畅,激情昂扬。讲究演讲技巧,动作恰当。

三、形象风度:2分。要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意,答谢。

四、综合印象:1分。由评委根据演讲选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。

评分由评委小组评分,去掉最高和最低分,四个加权平均就是最后得分。

话题辩论环节

红蓝双方须持相反观点,红方为正方,蓝方为反方。

话题辩论分为观点陈述(2分)激情辩论(5分)自由提问(1分) 总结驳斥(2分)

话题辩论小组各有六人,先由一位代表提出团队观点,对方随后提出团队观点。然后进去辩论环节,由各个小组的一辩 二辩 三辩 四辩 进行辩论驳斥问答,然后有红蓝对方普通成员进行自由提问,最后由各方一名代表作总结驳斥。

评分由评委小组评分,去掉最高和最低分,四个加权平均就是最后得分。

话题选项:(左边话题为正方,右边话题为反方)

人生道路上机遇更重要 人生道路上奋斗更重要

注明:观点陈述时间为限时一分钟,不得短于30秒。激情辩论时间为6-8分钟。自由提问为2分钟。总结驳斥1分钟。

节目表演环节 该环节穿插于整个活动当中。总分10分。歌曲类红蓝双方各2个,每个2分。舞蹈相声小品类红蓝双方各2个,每个

2.5分。评委小组依据表演特特色和水平可酌情加0.1到0.5分。

评分由评委小组评分,去掉最高和最低分,四个加权平均就是最后得分。

注明:要求节目表演准备充分,有一定水平。

自我挑战环节 总分10分。挑战项目分为四个环节,每个环节各一人。挑战成功即可得2.5分,失败不扣分。挑战项目每个环节必须有红蓝双方公证人监督下进行。结果评判后,像评委组报告,由评委组集体认定评判结果。如有异议,可进行加赛。

查卷子:红蓝双方选手各有不同数量的卷子,需在60秒内查出数目,并上报公证人,公证人上报评委组。最接近准确数目者获胜。 如结果相同,可进行加赛,加赛要求加时加量。时间为90秒。

踢毽子:公证人计算在一分钟内的连续踢毽次数,次数多者获胜。结果相同,可进行加赛,加赛时间为90秒。 吹气球:在公证人监督下,最先吹破气球者获胜,如有异议,可进行加赛。

班级活动方案设计4

一、活动名称:“一战到底”知识竞赛

二、活动内容:趣味知识竞答

三、活动目的:

本次活动意在展现同学们积极向上、朝气蓬勃的精神面貌,也为更进一步增强同学间的团队合作精神和班级凝聚力,还可以丰富课余生活,达到劳逸结合的目的。

四、活动时间:初定于11月1日 星期五 下午第八节

五、活动地点:高二(4)班教室

六、活动对象:高二(4)班全体同学

七、组织机构:高二(4)班班委、实习老师与班主任

八、活动步骤:

1.准备阶段:挑选题目与奖品准备(题目类型涵盖地理、历史、娱乐、语文等方面,需做成PPT;奖品可以是笔,小本子,棒棒糖等)。

2.热场阶段:把班上分成三队,给2分钟自由讨论时间,确定队名,口号。(可以提前通知同学们准备)

3.第一环节:三支队伍PK,每支队伍选出3个代表,进行抢答,累计积分,本环节总时间为20分钟,时间结束,分数最高的一组胜出,获得奖品(棒棒糖)

注意细节:①每抢答对一道题目,获得1分

②主持人宣布竞答之前,不得答题,否则本队扣1分

③竞答需举手,主持人判断举手最快的一组,方可答题

④答题期间不得翻书、不得使用手机等通讯工具搜索答案

⑤如果无人回答或无法回答正确答案,则另换题目

4.第二环节:学生一对一答题,本环节需要10名“勇士”,分为甲组和乙组,每组5人。每组自愿出场挑战的第一人攻擂,任选一个对手,轮流回答失败者淘汰,胜利者赢得一份奖品并继续挑战下一个对手(本环节总时间为15分钟)

注意细节:①每道题目答题时间限于20秒之内,违规者算失败

②本环节题目水平相仿,类型一致、

③若时间充裕,甲乙两组擂主巅峰对决,反之,则活动结束。

5.总结阶段:班主任总结

预算:阿尔卑斯棒棒糖 25根 _ 0.5元 = 7.5元

作业本 0.5_10本=5元

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