爱怕什么读后感800字
爱怕什么 表达了对爱的思考。作者认为，爱是要适当地表达，爱会因为时空的变化而受到影响，但是真爱则不会，经得起考验。 这里给大家分享一些关于爱怕什么读后感，希望对大家有所帮助。
爱怕什么读后感1
《爱怕什么》讲述了有许多作家有病，例如陀斯妥耶夫斯基的癫痫，契诃夫的肺结核，杜勃洛留波夫的瘰疬，李贺与子规(日本俳句诗人)的喀血与夭亡，杰克·伦敦、海明威、川端康成、三岛由纪夫的自杀等。还有一些作家的疾病没有这样众所周知，他们的疾患更多在精神方面，尽管他们可能是很有成就的作家，但是一读他们的作品，那种偏执，那种自恋自吹自我膨胀，那种迫害狂，那种抑郁加躁狂的无可控制，那种神经兮兮和白昼见鬼，都令人嗟叹。这里边确实有天才，生老病死的苦痛需要通过这些作家的手生发成花花果果，不能因为疾患就忽视他们的天才。但也无法因天才就不敢正视他们的疾患。 我也希望作家中有真正的医生，而不仅是有过成名前行医的记录。疾患越多，对医生的期待就越大。咱们这里有一个毕淑敏。解放军的卫生员。医科大学生。内科主任。小说与散文家。心理学硕士。心理咨询专家。从小的好学生，好孩子，不那么另类，而是符合主流价值的有为者。
医学是科学。医术是高科技。医心是天使的心，菩萨的心，济世救危，助弱扶伤，杨枝净水，慈悲为怀，爱心是主干，责任是永久，使命是奉献。
小说与散文是人的故事和情感，体贴入微，心界万象，人生经验，苦辣酸甜，再加生花的妙笔，成精成色的语言。
心理咨询是新兴产业，是人的悲哀与软弱的证明。生活越是复杂，社会越是精密，节奏越是紧急，竞争越是激烈，心理的负担就越多，就越需要医生的专业，更需要医生的抚慰、疏浚与理解。
读了毕淑敏著的《爱怕什么》，你觉得这些它都有了。它减轻你的痛苦，虽然时下兴的是绞紧你的肉和心。它开阔你的心胸，虽然时下兴的是鼻子底下与脐下三寸那点事死缠不休。它写得细腻而又晓畅，虽然时下兴的是故作艰深。她拳拳而又眷眷，虽然时下兴的是恶毒与残酷的刺激。它合情合理，虽然时下兴的是大言爆破。它告诉你一加一还是等于二，虽然时下兴的是一加零等于三万八千八。它娓娓动听，虽然时下兴的是对于阅读的颠覆。她竭力教给你活得好一点，快乐一点，善良一点，健康一点，光明一点，虽然高烧、病态、梦呓也是一种吸引眼球的行销策略。
如果我有亲戚朋友，我有孩子，我有孩子的朋友和老师，如果他们都是普通的与正常的人员，我都会推荐他或她读这《爱怕什么》。至少，在读一些令人犯病的书之外，也不妨，也应该，也亟须读一点教人健康的文学书。
爱怕什么读后感2
爱挺娇气挺笨挺糊涂的，有很多怕的东西。
爱怕撒谎。当我们不爱的时候，假装爱，是一件痛苦而倒霉的事情。假如别人识破，我们就成了虚伪的坏蛋。你骗了别人的钱，可以退赔，你骗了别人的爱，就成了无赦的罪人。假如别人不曾识破，那就更惨。除非你已良心丧尽，否则便要承诺爱的假象，那心灵深处的绞杀，永无宁日。
爱怕沉默。太多的人，以为爱到深处是无言。其实，爱是很难描述的一种情感，需要详尽的表达和传递。爱需要行动，但爱绝不仅仅是行动，或者说语言和温情的流露，也是行动不可或缺的。我曾经和朋友们做过一个测验，让一个人心中充满独特的感觉，然后用表情和手势做出来，让其他不知底细的人猜测他的内心活动。出谜和解谜的人都欣然答应，自以为百无一失。结果，能正确解码的人少得可怜。当你自觉满脸爱意的`时候，他人误读的结论千奇百怪。比如认为那是--矜持，发呆，忧郁。
一位妈妈，胸有成竹地低下头，做出一个表情。我和另一位女士愣愣地看着她，相互对视了一下，异口同声地说：你要自镣!她地瞪着我们说，岂有此理!你们怎么那么笨?!我此刻心头正充盈瘟情!愚笨的我俩挺惭愧的，但没等我们道歉的话出口，那妈妈恍然大悟道：原来是这样!怪不得我每次这样看着儿子的时候，他会不安地说：妈妈，我又做错了什么?你又在发什么愁?
爱是那样的需要表达，就像耗竭太快的电器，每日都得充电。重复而新鲜地描述爱意吧，它是一种勇敢和智慧的艺术。
爱怕犹豫。爱是羞怯和机灵的，一不留神它就吃了鱼饵闪去。爱的初起往往是柔弱无骨的碰撞和翩若惊鸿的引力。在爱的极早期，就敏锐地识别自己的真爱，是一种能力更是一种果敢。爱一桩事业，就奋不顾身地投入。爱一个人，就斩钉截铁地追求。爱一个民族，就挫骨扬灰地献身。爱一桩事业，就呕心沥血。爱一种信仰，就至死不悔。
爱怕模棱两可。要么爱这一个，要么爱那一个，遵循一种“全或无”的铁则。爱，就铺天盖地，不遗下一个角落。不爱就抽刀断水，金盆洗手。迟疑延宕是对他人和自己的不负责任。
爱怕沙上建塔。那样的爱，无论多么玲珑剔透，潮志潮落，遗下的只是无珠的蚌壳和断根的水草。
爱怕无源之水。沙漠里的河啊，即便不是海市蜃楼，波光粼粼又能坚持几天?当沙暴袭来的时候，最先干涸的正是泪水积聚的咸水湖。
爱怕假冒伪劣。直人的家也许不那么外表光滑，色彩艳丽，没有精致的馐，没有夸口的广告，但是它有内在的质量保证。真爱并非不会发生短路与操作，但是它有保修单，那是两颗心的承诺，写在天地间。
爱是一个有机整体，怕分割。好似钢化玻璃，据说坦克轧上也不会碎，可惜它的弱点是宁折不弯，脆不可裁。一旦破碎，就裂成了无数蚕豆大的渣滓，流淌一地，闪着凄楚的冷光，再也无法复原。
爱的脚力不健，怕远。距离会漂淡彼此相思的颜色，假如有可能，就靠得近点，再近一点，直到水乳交融亲密无间。万万不要人为地以分离考验它的强度，那你也许后悔莫及。尽量地创造并肩携手天人合一的时光。
爱像仙人掌类的花朵，怕转瞬即逝。爱可以不朝朝暮暮，爱可以不卿卿我我，但爱要铁杵磨成针，恒远久长。
爱怕平分秋色。在爱的钢丝上不能学高空王子，不宜做危险动作。即使你摇摇晃晃，一时不曾跌落，也是偶然性在救你，任何一阵旋风，都可能使你飘然坠毁。最明智最保险的是赶快从高空回到平地，在泥土上留下深深脚印。
爱怕刻意求工。爱可以披头散发，爱可以荆钗布裙，爱可以粗茶淡饭，爱可以风餐露宿。只要一腔真情，爱就有了依傍。
爱的时候，眼珠近视散光，只爱看江山如画。耳是聋的，只爱听莺歌燕舞。爱让人片面，爱让人轻信。爱让智商下降，爱让人一厢情愿。爱最怕是腐败。爱需要天天注入激情的活力，但又如深潭，波澜不惊。
说了爱的这许多毛病，爱岂不一无是处?
爱是世上最坚固的记忆金属，高温下不融化，冰冻不脆裂。造一艘爱的航天飞机，你就可以驾驶着它，遨游九天。
爱是比天空和海洋更博大的宇宙，在那个独特的穹隆中，有着亿万颗爱的星斗，闪烁光芒。一粒小行星划下，就是爱的雨丝，缀起满天清光。
爱是神奇的化学试剂，能让苦难变得香甜，能让一分钟永驻成永远，能让平凡的容颜貌若天仙，能让喃喃细语压过雷鸣电闪。
爱是孕育万物的草原。在这里，能生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀......所有人间的美德和属于大自然的美丽天分，有都会给赠予你。
在生和死之间，是孤独的人生旅程。保有一份真爱，就是照耀人生得以温暖的灯。
爱怕什么读后感3
读了毕淑敏的散文名篇《爱怕什么》，想了一个简单的问题：爱是什么?爱怕什么?爱需要什么?正如宋黎老师在评论中所言：它是理性的洞察，也是感性的体悟;是深刻的人生哲学，也是我们生活的指南。
“爱”这个千古不变的话题总是让人百谈不厌!可“爱”到底是什么?却没有一个准确的词，一句完整的话能形容它。
在父母眼里爱是牵挂，即使走得再远也不会感到孤单;爱是给予，即使再辛苦也都觉得值得;爱是包容，即使犯错也都会原谅你;爱让你在父母眼里永远都是孩子。
在恋人眼里爱是感受，即使痛苦也会觉得幸福;爱是体会，即使心碎也会觉得甜蜜;爱是经历，即使破碎也会觉得美丽;爱让你愿意与爱的人相守一辈子。
在老师眼里爱是关心，即使一句简单的问候也会让学生感到亲切;爱是严格，即使做得很好也会想如果能做得更好。爱是鼓励，即使他有了一点点进步也同样需要;爱让你的学生更加爱你。
在孩子眼里爱是调皮，即使过分也是想更加亲近你;爱是小动作，即使捣乱也是想引起你的注意;爱是活泼，即使有时夸张那也是喜欢你的表现。爱让你愿意永远跟这群天使在一起。
对于爱的定义太多太多，平时提到爱，更多看到的是爱的坚强，爱的博大，爱的化腐朽为神奇，很少去想爱其实也是十分娇气的，它害怕许多东西。
对于父母，爱怕你长大，长大后你会有自己的家庭，但你缺少了与他们在一起的时间。爱怕孤单、不闻不问，人老了其实跟小孩子一样，需要的不仅仅是问候，还需要你的照顾，你的陪伴，你的关爱。想想当你刚刚降临在这个世界的时候，父母怎样照顾得你，你需要做的就是把父母做过得这些重新做一边就可以了。
对于恋人，爱怕想念、思念，因为它会让你彻夜难眠，即使在梦中也不会忘记跟他一起的那段美好时光。爱怕心痛，因为爱得刻骨而撕裂。爱怕失去，曾经的海誓山盟转瞬间彻底瓦解，剩下的只有孤单的身影和曾经的回忆。
对于学生爱怕冷漠、不受重视，十个指头有长有短，学生也会参差不齐，请关照自己的每一个学生吧!尤其是那些默默无闻、毫不起眼的学生。爱怕批评，虽然适度的批评有助于学生的成长，但批评从来就是一个容易走极端的家伙，稍不留意，批评就变成了挖苦、讽刺。相对于批评来说，爱更喜欢鼓励与表扬，请对自己的学生说：别怕，你行，你真棒，相信真心实意的鼓励，会使孩子变成天使。爱怕距离，距离会产生隔膜，只要有可能，师生不妨靠得近点，再近点，千万不要上完课一拍屁股就走人，请创造一切机会和学生接触吧，心与心的碰撞，你会听到爱破土、发芽的欢笑。
“保有一份真爱，就是照耀人生得以温暖的灯。”是啊，我们每个人都应该保有一份真爱，相信只有这样在人生的旅途中你的心才不会寂寞、不会孤独。不同的时间，不同的地点，不同的人群，变化的空间，变化的容颜，变化的语言，不变的也许只有那保存在心里的真爱吧。
爱似乎是最简单的，哪需那么多烦琐的思虑;想过之后，爱似乎又不那么简单，各种形式的爱的深层又有内涵深意。
爱是什么?爱怕什么?爱需要什么?
爱相对于孩童来说是单纯的。爱是父母的呵护，是一年一度的生日礼物，是生病时的撒娇，是生气时的耍赖……;爱是老师的激励，是一年一度的操行评语，是表现好时的表扬，是犯了错时的一个眼神……;爱是伙伴的友谊，是一年一年的相伴成长，是相处时的别扭、欢乐，是回味时的感慨、意味深长……
爱相对于成人来说有时却是出人意表。爱是憧憬时的美好;爱是追求时面对压力、流言的执着，爱是曾经沧海后的海枯石烂，爱也是多年后的平凡和轻易分手……爱是经历之后的感叹，只需曾经拥有，又何必天长地久。
爱相对于苦难的人来说是雪中送炭;爱相对于幸福的人来说是失去后才懂得珍惜。
爱是短暂的，哪怕是转瞬即逝，也不能断绝人们的孜孜以求;爱也可以成为永恒，哪怕是瞬间，也有人为之赴汤蹈火。
所以，爱怕什么!
从来就没离开过爱，从来也不想缺失爱，人人都需要爱。
爱需要什么?需要在得到时别忘了付出。
因为爱，所以爱!
回味我们工作的对象，爱怕什么?的确是——爱怕撒谎。当我们不爱的时候，假装爱，是一件痛苦而虚伪的事。记得有一位优秀班主任曾讲过这样一件事：在一年级新生入学不久，这位老师就发现班中有一个很特殊的孩子， 很喜欢亲近老师，下课时总是在老师跟前说东说西，很是可爱，但在学习上却很吃力，是属于要拖平均分的那种。刚到半期时，这孩子在家不小心摔伤了腿，需要休学，这位老师听了嘴上没说什么，心中却不免有一点点窃喜，毕竟少了一个低差生嘛，所以很快就帮他办理了休学手续，这事就算完啦。不曾想到，在第二学年开学时，刚到学校，这位教师就遇到了来重读一年级的他，老师远远地就叫他，可他却冷冷地看了一眼就跑开啦，老师正感到很奇怪、疑惑时，孩子爷爷的一番话道出了事情的缘由。原来，这孩子住院的时候非常想念老师，总想着老师能来看看他，或是打个电话，每天都要爷爷到医院大门口去看看老师来了没有，要不就叫爷爷到医生的值班室看看老师打电话来了没有，结果却让孩子非常的失望。这位老师听后，一种深深的负疚感一下子涌上心头，感觉自己对孩子做了多么可怕的事啊，老师回想起在休学的中途孩子确实是找人带来了电话号码，而老师自己却什么也没有做，甚至把他忘记啦，把他当包袱一样给丢啦，只为了那一已私利……
学生在课堂上感受到了老师的爱，正在学会如何判断什么是真爱，什么是假爱，并学着爱别人，他们的心灵是那么的纯洁无瑕，而如果此时教师给学生的爱是虚假的，那学生会从中学会什么呢?我们不敢想象。
回味我们的生活，爱怕什么?的确是——爱怕沉默。太多的人，以为爱到深处是无言。其实，爱是很难描述的一种情感，需要详尽的表达和传递。不是吗，在“开心词典”中那位少女虽然与她的妈妈都彼此深爱着对方，但就是因为母女间从不用语言来表达自己的爱意，而误会丛生。爱是需要表达的，就像耗费太快的电器，每日都得充电，用我们的行动，用我们的语言，用我们的智慧。
生和死之间是孤独的人生旅程，而爱是孕育万物的草原，小扬帆的生命虽然是短暂的，她的父母虽然是不幸与痛苦的，但他们所付出的爱以及社会给予他们的爱却削减了苦难，萌生出了更多的勇气、友谊、关怀……让人们为之动容。
爱需要营养，需要保鲜，更需要真诚与博大，拥有这些，爱就不再脆弱，可以在天地间成为永恒。
爱怕什么读后感4
毕淑敏《爱怕什么》以散文的形式，以诗一般的文字告诉我们“爱”是世界上最有记忆的金属，她是那么具有夺目的光泽，是那么具有多艳的色彩。“爱”是人世间最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。毕淑敏对“爱”的深刻理解打动了我。
“爱一桩事业，就奋不顾身地投入。爱一个人，就斩钉截铁地追求。爱一个民族，就挫骨扬灰地献身。爱一种信仰，就至死不悔。” 从毕淑敏对“爱”的诠释中，不难看出她对“爱”那种独有释怀。阅读这篇散文，感觉毕淑敏对“爱”的解释特别具有生活的气息，特别具有人性的舒漫，使“爱”更具有人性之魂。在她的笔下，“爱”怕撒谎，“爱”怕沉默，“爱”怕犹豫，“爱”怕模棱两可，“爱”怕沙上建塔，“爱”怕无源之水，“爱”怕假冒伪劣，“爱”怕刻意求工。毕淑敏在散文中从广泛的多视角诠释了“爱”的博大、“爱”的坚固、“爱”的力量和宏大。文中对“爱”的强调，足以保有一份人世间的真“爱”真“情”，能使孕育万物之生活的草原生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……。保有一份真“爱”，就是照耀人生长明的温暖的灯。
在阅读中，我也想到了自己的工作，教师应该如何对学生倾注爱?倾注多少“爱”?是“一生，还是“一时”?母亲对自己的孩子倾注的是毕生的精力和爱，教师更应具有母亲的博大情怀和终生的“爱”，因为教师的职业就是以“爱”的呵护，“爱”的德行，照耀学生们前行的道路。记得听过这样一个事情：有一个班主任，她让班里的学生写出老师最喜欢谁，班里的每一个孩子都写了自己的名字。我会带给学生这样的感觉吗?我没有勇气测试，更没有自信回答“是”。尽管下定决心要当一名爱学生的好老师，可有时态度也会急躁，也会因忙碌而忽视孩子的情感。而我在毕淑敏散文中，体味到了“爱”的真谛—— “爱是神奇的化学试剂能让苦难变得香甜，能让一分钟永驻成永远，能让平凡的容颜貌若天仙，能让喃喃细雨雅过雷鸣电闪。”“爱”是教育者的情怀，“爱”是教师的职业特性，“爱”是灵魂工程师们的之情，“爱”是学生成长的土壤，“爱”是学生快乐的源泉。“爱是孕育万物的草原。在这里，能长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……所有人间的美德和属于大自然的美丽天分，爱都会赠与你。” 让我们尽情的赋予学生们更多的“爱”，面对鲜活充满童贞的孩子们让我们释怀人本的真“爱”。只有这样我们才能看见“爱”的花朵成长的姹紫嫣红。
爱怕什么读后感5
那是一个周末，我和朋友相约去书店，第一时间就被一本书吸引住了。它，红色的封面，”爱怕什么“四个白色大字竖在中间，下面写着”毕淑敏心理散文“七个字，不知道是红与白的搭配诱惑了我，还是”心理散文“几个字吸引了我。那一刻，我毫不犹豫地把它抱在怀里。从此，我便开始走进《爱怕什么》，走近毕淑敏。书中的每一篇散文，就是毕淑敏讲的一个关于爱的故事。她在娓娓动人的情境里将爱的涵义无限拓展，原来，爱包容了那么多的价值和意义，让我觉得曾经那么熟悉的”爱“甚至有点儿陌生。于是，不由得陷入了沉思。爱到底最怕什么?
冥想中，毕淑敏的一句话映入了脑海：爱是上天赐给我们的最纯净的礼物，爱永远和至真、至善、至美联系在一起，因此爱拒绝虚伪和欺骗，拒绝雕饰与装扮，爱需要率真，需要流露，也需要自然而真诚的表达。是的，如果我们在学校能和同事之间相互关爱，那么我们的工作将永远是快乐的、和谐的。
有人说”同行是冤家“，也有人说”教师这个行业竞争太激烈了，人情味越来越淡了。“而我却不这样认为。我想，老师之间为什么不能真诚相待、互帮互助呢?同事之间为什么不能成为一家人呢?
在我的记忆深处，永远难忘第一次出公开课的经历，要在那么多老师面前展示，我兴奋之余不免有些紧张，真担心自己会上不好，正当我信心不足时，全组的老师一齐为我鼓劲儿打气，他们有的说：”凡事都有个第一次嘛，这不正是一次展示自己的好机会吗?“有的说：”小战，我们全组老师都会帮你，不会有问题的。“还有的说：”小战，我们相信你的能力，你就大胆上吧。“听了大家暖暖的话语，我顿时备受鼓舞，也打消了内心的顾虑。
接下来的日子，我们全组上下总动员，经过反复讨论研究，最终为我定下了课题《飞夺泸定桥》。紧接着大家就更忙碌了，为了使我更好地理解教材，把握教材，石老师帮我上网搜集了许多有关长征的资料，读后，我对当时的时代背景有了更清楚的了解。姜老师翻阅了大量的教学刊物，找了十几篇相关的教学设计，我们一起学习、分析，取众家所长。当有老师提议如果能再配上红军飞夺泸定桥那振奋人心的录像，学生的感受会更直观，对课文内容的理解也会得以升华。这时张老师二话没说就把这件事情揽下了，当天下班后，他顾不上回家，几乎跑遍了所有的音像店，才终于找到那段再合适不过的录像。
需要制作课件了，微机杨老师一连加了五天班，每当她去接孩子，偌大的幼儿园，就只剩下她的孩子在哭着等妈妈。更忘不了70高龄的孙老师，一遍遍听试讲，手把手地教我，不放过任何一个细节。有时为了一句准确的过渡语，他会再三斟酌;有时为了一个合适的动作，他也会亲自示范。
出课那天早晨，我没顾得上吃早饭，就到学校做准备，”一分耕耘，一分收获“，我的课受到了领导和老师们的一致好评。终于可以舒一口气了，这时肚子也开始咕咕叫了，回到办公室里，令我意想不到的是办公桌上竟然多了一份早餐，一个面包、一根火腿，还有一包奶。原来是细心的组长发现我没吃早饭，悄悄地给我买来的。我想，这哪里仅仅是一份早餐哪?这分明是一份浓得化不开的爱呀!我顿时心潮澎湃，这一切的一切又怎能不让人感动呢?
记得毕淑敏曾经说过：“爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。”
平日里，我非常珍惜同事们给予我的无私关爱，我也加倍地对他们付出自己的爱心。当老教师因工作劳累而体力不支时，我就会主动帮他们代课;当办公室里有老师生病时，我总是不忘到家里送上第一份祝福与问候;当年轻老师要出课时，我也会帮忙搜集一些优秀课例，或者先按自己的思路在自己班里上那节课，带回课堂上最鲜活的第一手资料：学生最感兴趣的是什么，最难理解的又是什么……讨论时，我即使有一点微小的发现，也会毫不保留地提出来和大家一起分享，我们最愿体验的就是这种分享的快乐。在这样团结、和谐的氛围中工作，是一种快乐，更是一种幸福!
我们知道一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧;一根筷子易折断，十根筷子压不弯。和同事之间有一份“办公室真情”，我们工作起来将如鱼得水，心情也会轻松愉悦。
当经历了这一切，终于明白：作为一名教师，在心中保有一份真爱，就是照耀人生温暖的灯，就拥有了最大的美德!终于明白：享受爱与被爱，我们将无比幸福。在成长的路上，只要不断地以自己的人格和胸怀去获得爱，给予爱，就有爱永远和我们同行，那么我们还怕什么呢?
在今后的日子里，我一定不会忘记：爱，让我如此美丽!
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