落叶跳舞读后感优秀作文十篇
《落叶跳舞》是本关于落叶的绘本，全书文字极少，在这个绘本中，孩子们会看到许多有趣的人物，这些都是由树叶组成的，孩子们从中会收获不一样的感觉。下面是小编为大家整理的落叶跳舞读后感优秀作文十篇，欢迎大家阅读和采纳，希望大家喜欢!
落叶跳舞读后感优秀作文范文一
今天，妈妈帮我买了一本绘本，名叫《落叶跳舞》。我很快把它读完了，作者发挥自己丰富的想象力和创造力，把落叶比喻做了小精灵。这本书很有趣，深深的吸引了我。看那些拼图，个个都充满了生机，有的张牙舞爪，有的开怀大笑，还有的眉头紧皱……哈哈，太有意思了。来吧，来吧，我们一起跳舞，来吧，来吧，奇妙的落叶。云山雀，咕咕猫，小花狗，我们一起跳跳舞!可爱的小精灵，让我们一起来感受“落叶跳舞”吧!我还想再看一次《落叶跳舞》。
落叶跳舞读后感优秀作文范文二
今天，妈妈给我买了老师布置的暑期必读书《落叶跳舞》。
我迫不及待地接过书，想一口气看完。妈妈告诉我，这本绘本 的作者是日本作家伊东宽。 翻开书，我一下子就被书中的落叶精灵们所吸引。沙沙沙，起风了，在冬日寂静的树林里，一群落叶在快乐地跳舞 ……这些落叶形态各异，表情丰富，像一个个起舞的精灵，不知相互之间说着些什么呢!看那些被剪贴的落叶 ，一个个都充满了情趣。有的龇着牙，有的咧着嘴，有的扭着腰，有的拍着手……哈哈，实在太有意思了!在妈妈的帮助下我读完绘本。
来吧来吧，一起来跳舞吧。来吧来吧，奇妙的落叶精灵们!我真想加入她们，和她们一起在空中翩翩起舞!
落叶跳舞读后感优秀作文范文三
晚上，我自己阅读了绘本《落叶跳舞》，故事内容是这样的：
沙沙沙，起风了，轻轻的，风停了，我们是奇妙的，
落叶呀，静悄悄的冬日树林，我们欢快的跳舞，悠悠地飞起来，自在地滑下去，
转啊转，转圈圈，慢慢地停下来，冷冷寒风中，我们热烈的跳起舞，
忽——地瓢向远方，突然静止，层层叠叠聚起来，
哗——地散开了，乘着强劲的风，冲上天空，
咯咯咯，笑着转起来，
笑嘻嘻，摇摇摆摆，我们是奇妙的，落叶哟。
书中的句子太美了，书中落叶拼图太美了，
一个个小精灵，一个个小蜜蜂，蝴蝶，小猫，老鼠，独角怪，小人等等各种用落叶拼成的图形，真是太有创意了，太美了。
看到这里，我就想起了我用树叶拼成的树叶拼图，我用落叶拼了一副动物王国、还有各种简单的三角形，圆形，日、子、了等各种简单的字图形，拼图可以发挥我们的想像力，还可以让我们手脑协调能力。
落叶跳舞读后感优秀作文范文四
学校要孩子们读读《落叶跳舞》，并把它列为二年级必读书籍。今天，有孩子在网上买回来了，我也拿来读了读。它的作者是日本作家伊东宽。他想象力丰富。利用落叶，创作了一个个小精灵。让人看后忍俊不禁。非常适合学前班孩子们去读。到二年级，可以丰富孩子们的想象力和创造力。但要孩子们买回来看，真有些小儿科。不过，这本书的有趣之处，也是它吸引孩子们之处!
看那些拼图，一个个都充满了情趣。有的张牙舞爪，有的龇牙咧嘴，有的开怀大笑，有的眉头紧皱…哈哈，实在太有意思了呀。来吧来吧，一起来跳舞吧。扭扭胳膊踢踢腿，伸伸脖子弯弯腰。来吧来吧，奇妙的落叶!云山雀、猫头鹰你好!咕咕猫、噜噜狗，我们一起跳跳舞!可爱的小精灵，让我们和孩子们一起来感受"落叶跳舞"吧!
沙沙沙，起风了，在冬日寂静的树林里，一群落叶在快乐地跳舞…用实物剪贴的落叶形态各异，表情丰富，像魅惑的精灵，带出作者心中丰盈的诗意。
落叶跳舞读后感优秀作文范文五
我今天看了《落叶跳舞》的绘本，心里想着:呀，落叶为什么会跳舞?
我在书上看到树叶的形状都不一样，表情也不一样，它们被拼成许多小人。这些小人的表情都不同，有些是吃惊的表情，有些是高兴的表情，还有些张大着嘴巴。树叶还被拼成各种动物和昆虫，有狐狸、蝴蝶、小猫、小鸟、刺猬、乌龟，等等。
落叶好神奇，可以被拼成很多好玩的东西，我也好想去找一些落叶，试着去拼一拼。
落叶跳舞读后感优秀作文范文六
周六的中午阳光明媚，春意盎然，暖暖的太阳陪伴着我。我想我应该干点什么，这时，一本亲子系列的绘本《落叶跳舞》映入我的眼帘，身为一名幼儿教师，读儿童绘本是常事，但今日读了《落叶跳舞》后感触颇深。
《落叶跳舞》的作者是日本作家伊东宽，他想象力非富，利用落叶创作了一个个赋有生命的小精灵，让人看后忍俊不禁。看那些用树叶拼出来的图，一个个都充满了情趣，有的张牙舞爪、呲牙咧嘴、有的露出标准的八颗牙开怀大笑、有的眉头紧皱像是在思考什么......哈哈，实在太有意思了。
落叶，从字面上看就是树上掉落，枯萎的叶子。金秋十月，落叶树上的叶子基本上都枯萎了，风一吹，叶子纷纷落下，随着秋风翩翩起舞，一会来到田野、一会来到小溪、一会来到屋顶。它们旋转、跳跃。落叶，意味着生命走向尽头，即使它们失去了光鲜亮丽的外表，但我从绘本简单的字里行间中，不难看出它们都是乐观的，它们用一种更自由，更潇洒的方式去诠释另一种美。哪怕是在某一角落里静静躺着，它们也是在期待一阵风的到来，把它们吹向无边无际的空中。落叶也知道在它们死后将会无声无息地腐烂在泥土里，但它们:不曾哭泣过，就好比龚自珍写的“落红，不是无情物，化作春泥更护花”。正因如此，它们离别时选择了自强不息、积极向上、乐观地为树妈妈跳舞，来年的春天又来打扮树妈妈。
生活中自强不息的人也数不胜数。如:美国一位残障教育家，海伦·凯勒，她在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。但她坚持不懈的努力，创作了许多文学作品，《假如给我三天光明》《我的生活》等，其中《我的人生故事》是自传性作品被世界称为文学史上无与伦比的杰作，她终生致力服务残障人士的事迹传遍全世界。
其实这样的人很多，在我们身边也有，他们或许不出名，但是他们顽强的生活着，和落叶一样，自强不息，为更好的明天而奋斗，他们的事迹催人泪下，鼓舞人心，作为走在幼教道路上的我，在工作中碰到小小的挫折，在生活中遇到小小的不顺心，我们就埋怨或放弃吗?相比之下，我是多么的幸运，多么的幸福!孩子们活泼可爱，天真无邪，像天使一般陪伴在我的身边。
他们就像是一盏指明灯，指引我在将来的工作岗位上，我要以后他们为楷模，让他们时刻鞭策着我努力工作，为培养祖国的花朵尽心尽责，为了明天更美好而自强不息。
落叶跳舞读后感优秀作文范文七
本书以绘本的形式，把落叶跳舞这种动态的美，定格成美的画面，以一种翻阅的形式呈现在我们面前，给我们以极大的视觉冲击。
这是一本适合这个季节跟孩子一起读的书，书中描绘的落叶就像一群活泼、好动、快乐、自信、乐观积极的孩子，他们在风中尽情的释放自己的活力，展现他们独特的个性。
这样的季节，没有一样不令人满意的，我们还可以跟孩子一起，去捡拾落叶，制作属于他们自己的《落叶跳舞》。
落叶跳舞读后感优秀作文范文八
我今天看了《落叶跳舞》的绘本故事后，我知道了：树叶可以在空中飞舞，也可以在地上聚成小堆变成一座房子，落叶还可以摆上多彩多样的造型。我还觉得树叶勇敢、顽强，任凭着风吹雨打。
落叶跳舞读后感优秀作文范文九
今天，我读完了《落叶跳舞》，我觉得这本书非常的有趣，也非常的有创意。整本书里都是用落叶剪贴成的小精灵，他们一个个表情丰富、动感十足，把静悄悄的冬日树林表现的热闹非凡。
瞧：第十一页那个可爱的小精灵，它挥舞着双手和脚，仿佛在对我说：“嗨，你好，我叫咕咕狗，很高兴认识你，我们交个朋友吧!”再看第四页的那两个小精灵，咦，它们两个好像在闹别扭，你看右边的那个把头扭向一边，一副很生气的样子，好像在说：“哼!不跟你玩了。”左边的那个摊开双手，一副无奈的样子说：“对不起嘛，我不是故意的，我们还做好朋友吧!”哈哈，真可爱，还有第十六页上的小精灵，你看它们一层一层的叠起来，好像在说：“我们聚在一起，什么都打不倒我们。”……
我觉得生活中也要像书中的精灵那样，它们乐观、开朗，互助、互爱，快乐的面对生活;它们懂得知错就改，珍惜友谊，微笑着面对生活;它们知道团结起来力量大，让生活中充满了爱。我真的很喜欢这本书!
落叶跳舞读后感优秀作文范文十
于十月二十四日上午在北白象镇一小，召开小语会联谊活动。我参加了此次听课活动。分别是茗西小学的王亚君上二年级的绘本作文《落叶跳舞》，北白象一小的谢艳上六年级的《“面对失败”话题作文指导》。最后由育英小学的陈传敏老师作综评——《让孩子在笔尖上自由地舞蹈》。
下面就绘本作文《落叶跳舞》这堂课，谈下自己的体会与感想。
在上低年级时，我有时也在思考用什么方式更好地提高学生的语言表达能力与写话能力。当时觉得可以采用讲童话，让学生写写童话;看图写话;以日记的形式写话等等。如今王老师用绘本，作为作文教学的素材，是一种很好的方法。给我以启迪。
绘本，英文称Picture Book,日本也称绘本，顾名思义就是“画出来的书”。绘本溯源于中国，可能早期日本人将中国的佛经(经变图)，绘卷(法华经)当成绘画书，后来发展成现在的绘本。这个名词出现有十年左右，绘本其实就是图画书，为了避免与图书混淆，后来才习惯使用这个由日本传入的名词。
王老师将《落叶跳舞》分成五部分来教学，一、联系生活，谈话激趣。二、阅读绘本，感受快乐。三、想象说话，激活思维。四、尝试创作，体验乐趣。五、总结课堂，课后延伸。王老师在课堂上细腻的情感，学生机智的回答，给我们留下了深刻的印象。其中，王老师将绘本分成了两部分，一页一页地解说文本，其中老师提到“仿佛在看什么，在听什么”暗藏了口语训练。在充分阅读的基础上，让学生进行想象、创作，学生兴致勃勃地看图，说话。老师并且引导学生反复观察，教会学生如何阅读绘本，不失时机地点拨、沉淀了工具性与人文性。
另谈几点想法。绘本作文极具故事性，可安排对故事情节的猜想。如:猜落叶宝宝怎么跳，猜下文，经历探究、思考的过程，作为语言学习的素材。
绘本作品的学习，还有其他一些方式，如:看图讲述，播放优美的音乐，可听老师配乐读，通过声音、神情传达给学生，引领他们反复朗读，回味自己喜欢的句子。
让学生在绘本的阅读中尽情享受童年的欢乐。将绘本与习作相结合，给我们以启迪。可将学生的习作装订成册，成为孩子自己的绘本。
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