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知之深爱之切读后感_知之深爱之切读书笔记五篇

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  《知之深爱之切》一书生动展现了习在正定县期间的工作、生活情况,以及在县委书记岗位上的理论思考、实践探索成果,是广大干部群众认真学习的珍贵史料。关于《知之深爱之切》读后感怎么写?下面是小编给大家整理的《知之深爱之切》读后感范文,欢迎大家来参阅。

知之深爱之切读后感_知之深爱之切读书笔记五篇

  知之深爱之切读后感(一)

  《知之深爱之切》收录了习近平同志1982年3月至1985年5月在正定工作期间的讲话、文章、书信等共37篇,还附录了习近平同志离开正定后撰写的三篇回忆文章,以及当年《人民日报》等报刊刊登的三篇新闻通讯。时隔30多年,现在读来仍感受到总书记的拳拳爱民之心。

  读着这一篇篇朴实无华而又生动深刻的文章,不由得为其真挚的为民情怀所感动,为其深刻的思想观点所折服。习近平同志30多年前的讲话、文章,今天看来仍然具有强烈的现实针对性。从诸如“在大是大非面前态度要鲜明”、“带着感情和责任做好老干部工作”、“县委一班人要遵守六项规定”、“不讲效率,改革就是一句空话”、“改革戏必须大家唱”、“刹住新的不正之风没有气势不行”等等文章和讲话中,我们可以看到习近平总书记今天一系列讲话的思想渊源和实践根基。

  在书中有这么一个小故事:习近平同志主张简化就是效率,速度就是效率,并以身作则,全身心、高效率的投入到人民的事业中去。当他到某乡搞调查时,发现乡党委书记和乡长正忙得团团装。原来是县直一机关一个上午就往这个乡里派了三批人马,调查了解同一个问题,还都点名书记乡长接待。看着满天飞的钦差大臣,习近平脸上露出愠色。在办公室,他又看见县直某局一周之内发了两期简报。这一下,他火了:“给局长打电话,先把打字机封了,再让他们重学县委有关规定!”为人民服务等不得,慢不得,拖不得,习近平当年远见和作为,到如今仍然时刻警醒着我们,“三严三实”专题教育活动中整治不作为、慢作为、乱作为便是当时的写照。

  “惟知之深,故爱之切”,在习近平撰写的《我爱自己的第二故乡》一文中,他写到,正定是我的第二故乡,正定人民是可爱的人民,正定人民具有刚强智慧的素质,勤劳朴实的传统,更有不甘现状、勇于开拓、发愤图强的雄心。 从正定期间的爱民之心到2015年新年贺词中习近平总书记“我要为我们伟大的人民点赞”,有一根红线紧紧相连,在时光流逝中,永不褪色,这根红线就是“知民爱民”。

  细读此书,深受启发:爱,若流于形式,很快会流失。知,若只停留于书本上,总会让人厌恶,最终遭唾弃。作为人民公仆,从来就不是喊喊口号的事;为人民办实事,也从来不是发发文件就能完成的。为民情深,必须是在深彻地了解国情之后,才能以“三严三实”标准,办好事办实事,马上就办办就办好。因为只有这样的情感才能因地制宜,知行合一,才能刻骨铭心,感人肺腑。

  我们一定要把学习领会《知之深爱之切》这部著作与学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神结合起来,于内心深处真正知晓、明了,并融入真感情。与此同时,要将此与学习落实总书记对河北工作的重要指示要求结合起来,带着感情,带着责任,带着问题,不断增强对讲话精神的思想认同,理论认同,情感认同,成为“四铁干部”。

  知之深爱之切读后感(二)

  《知之深爱之切》是诞生在石家庄这片热土上的一部光辉著作,是我们党的宝贵精神财富。认真学习领会《知之深爱之切》的思想精髓,对于我们进一步加深对习总书记系列重要讲话精神的理解和把握,深入贯彻落实“四个全面”重大战略布局,加快转型升级、跨越赶超、建设幸福石家庄步伐,确保率先在全省全面建成小康社会,具有很强的现实指导意义。

  这本书生动展现了习总书记在正定县期间的工作、生活情况,彰显了他真切的为民深情。习近平同志在正定工作三年多,把这里作为第二故乡,对这里倾注了极大心血和深厚情感,为正定改革开放事业做出了重大贡献,给我们留下了很多历久弥新的思想观点和弥足珍贵的精神财富。他在县委书记岗位上的理论思考、实践探索成果,是广大干部群众认真学习的珍贵史料。他坚定忠诚的政治品格、真挚深厚的为民情怀、勇于担当的改革精神、强烈鲜明的问题导向和从严管党治党的坚定态度,是我们一辈子都将受益的精神食粮。

  从书中,我们可以清晰查找到到党的十八大以来,习近平总书记系列重要讲话思想体系早年的认识来源和实践根基,深刻感受到总书记对正定、对河北的关心关怀和深厚情感,让我们很受教育,深受鼓舞。如何学习习总书记的宝贵品质,对于党员干部来说,学习此书和领会习近平总书记系列重要讲话精神是有效的辅导。

  细读此书,深受启发:爱,若流于形式,很快会流失。知,若只停留于书本上,总会让人厌恶,最终遭唾弃。作为人民公仆,从来就不是喊喊口号的事;为人民办实事,也从来不是发发文件就能完成的。为民情深,必须是在深彻地了解国情之后,才能以“三严三实”标准,办好事办实事,马上就办办就办好。因为只有这样的情感才能因地制宜,知行合一,才能刻骨铭心,感人肺腑。

  我们一定要把学习领会《知之深爱之切》这部著作与学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神结合起来,于内心深处真正知晓、明了,并融入真感情。与此同时,要将此与学习落实总书记对河北工作的重要指示要求结合起来,带着感情,带着责任,带着问题,不断增强对讲话精神的思想认同,理论认同,情感认同,成为“四铁干部”。

  知之深爱之切读后感(三)

  爱国主义有各种体现,但重要一条是对自己的国家和人民要有“深切的了解”。爱国,首先要从了解国情、建立责任心开始。

  生长在全面发展的时代,分享着改革开放的硕果,我们平时受到的爱国主义教育,是自己的国家日益富强的现实。申奥成功的举国欢腾,加入WTO的历史性跨越,体育盛会上不断响起的国歌,国际事务中逐渐强大的国家身影,都会激发亿万民众的爱国热情,激励广大青年的报国之志。从这些宏大事件中,我们看到了国家日益辉煌的形象,由此迸发的爱国主义热情,也是高昂激越、自豪骄傲的。

  知之深方能爱之切。对于年轻一代,我们需要用灿烂历史和伟大成就来激发他们的爱国热情,同时更需要引导他们从点点滴滴做起,踏踏实实地沉下去,触摸我们脚下的这块土地。既看到迅速长高的城市,又看到比较落后的山村;既懂得珍爱璀璨的华夏文明,又知道铭记曾经的屈辱和苦难;既骄傲于27年经济持续稳定增长的中国奇迹,又不忘偏远山区的贫困百姓。这样,责任心的种子,才能在他们的心中坚定地萌发;这样,遇到个人与集体的矛盾,面临理想和现实的选择,他们才能从更开阔的视角去看待,在更高的层面去取舍,把个人的抱负与祖国的前途紧密联系起来。

  把握中国现代化建设的历史方位,了解中国的国情,我们的爱国主义热情才能有更加明确的方向,爱国主义行动也才会有源源不断的动力。河南28岁的女大学生“村官”陈晓珂说:“对农村的贫穷,我印象太深刻了。年轻人对城市生活都很留恋,我也不例外。但一想到农村人才都流向城市,农村会越来越落后,我就觉得应该为农村发展做点事情。”正是这种“深切的了解”,让陈晓珂产生了“深深的热爱”,由此坚定地走向乡村,选择了另一种不同的生活。

  同样放弃城市生活的上海同济大学硕士徐健,也是因为在国家级贫困县甘肃定西支教的经历,才让他义无反顾地选择重回定西,用自己的知识和热诚,带领那里的百姓走上脱贫致富之路。“感动中国”的大学生徐本禹到贵州后,对山区产生了“无法割舍的牵挂”,因此,情愿用两年时间支教,用单薄的肩膀扛住倾颓的教室。他说:“我很孤独,但我不会放弃,也不会退缩,我要坚持到底,直到奇迹发生。”

  认识我们的祖国,了解我们的国情,投身建设祖国的伟大事业,这是很多有为青年建功立业成才的必由之路。只有了解国情,才会有清醒的认识和理解、深沉的责任和担当,才能更扎实地去努力消除其不美,更进取地去尽力弥补其不足。而那些激昂、灿烂的历史瞬间,那些不断发生在我们脚下的“奇迹”,就会在这样的过程中,一点点地在我们的手中出现。

  知之深爱之切读后感(四)

  爱,是个人的行为,是一个人的内心很深切的情感。这情感绝对不是别人要求怎样,就能怎样的。情感,从来都是真切才动人的。只有自然流露的真情,才有可能惊天地泣鬼神,而虚假的眼泪只会让人嗤之以鼻。

  教育首先是爱的教育:爱的教育是理解,爱的教育是欣赏,爱的教育是尊重,爱的教育是期待。爱的教育是“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”的无私奉献;爱的教育是“俯首甘为孺子牛”的宽厚与博大;爱的教育是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的悉心呵护;爱的教育的是“落红不是无情物,化作春泥更护花”的美好情景;爱的教育更是人生“襟怀坦荡、真挚善良”的刚正与崇高。

  从习的书中也让我想到了中国有句古诗:“换我心,为你心,始知相忆深。”老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”

  而“乐其道”,“行之坚”,便是乐其道的保证。因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力,真正的师爱需要我们用心去完成。正如马卡连柯所说:“如果没有爱,那就不可能有教育。”如果每一位教师都懂得要去关心爱护学生,那么,就必须深入到学生中去了解学生的内心世界,把握学生的情感动向,从而赢得学生的尊敬和爱戴。

  “师者,传道授业解惑也。” 老师,是为学生传授道理、教授学业、解答人生疑难问题的人。俗语常说:教师要给学生一滴水,自己必须要有一桶水。“水”从何处来?知之深便是“水”的无尽源泉。新时代的教师必须贯彻习“好学才能上进,好学才有本领。”的要求,让自己的知识成为川流不息的长流水,才能满足时代教育的需要。时代不同,造就不同的人才,对教育工作者的要求也就不同。作为我们教师,要与时俱进,要树立终身学习的目标,让自己成为一个热爱学习,善于学习的人。

  “昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”习从1982年来正定,到1985年离开,也正是一个人风华正茂的年纪。通过《知之深,爱之切》一书37篇文章、书信,我们仿佛又看到了当年在刚改革开放不久的春风中,带领正定人民奋斗的一位年轻的县委书记。而今,作为新时代的教师,肩负着祖国新一代建设者的教育,全面发展人才的培养。在今后的教育道路上,我们有决心、有勇气去探索教育的真谛,去诠释理想的教育。这正是我们对习勇于探索,无私奉献精神地学习与实践。让我们用爱和智慧书写教育,知之深,爱之切,行之坚,成为名副其实的人类灵魂的工程师吧!

  知之深爱之切读后感(五)

  “爱是世界上最美丽的语言,爱是世界上最伟大的力量。”因何而爱?因为知之深,所以爱之切。诗人艾青面对满目疮痍、生灵涂炭的祖国,咏出了“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”的诗句;鲁迅先生的“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”的热血,也是出于对祖国真挚的赤诚。而这种情感越是炽热,越是来源于对祖国深彻的了解。习在正定的三年,便是知的三年,更是爱的三年。作为一名教育工作者,又怎样学习《知之深 爱之切》?怎样实践《知之深 爱之切》的精神?

  爱国,也是。诗人艾青面对满目疮痍、生灵涂炭的祖国,咏出了“为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉”的诗句;鲁迅先生的“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”的热血,也是出于对祖国真挚的赤诚。而这种情感越是炽热,越是来源于对祖国的深彻的了解。所谓“知之深方能爱之切”,就像爱一个人,一见钟情的情感很少能够地老天荒,只有随着相处时间的增加,对彼此的了解逐渐加深,两个人在彼此的心里的分量越来越重,彼此间的情感才有可能日渐深厚。这种情感从来就不是上级领导或者长辈说“你必须爱他”,就能够毫无保留地爱上他的。

  七零后的一代是看着革命烈士的影视剧长大的,小时候的潜移默化让这一代的人心里还有“英雄情结”,还有对祖国的热诚,更有天生的壮志豪情,这一代的人很容易义愤填膺,很容易群情激奋。那么,是不是说八零后、九零后甚至是零零后的年轻人就没有意气风发的时候了呢?事实绝对不是如此。现在我们的国家一旦遇上什么大事,志愿者中占多数的还是八零后九零后的年轻人,他们的身影就像我们的鲜红的五星红旗,青春和热血震撼着千千万万国人的心。那是因为他们埋首书桌之时,依然抬头仰望世界,俯首注视大地,他们深知我们这片大地上的荣光和痛苦。我们中国申奥成功,他们欢呼雀跃,北京奥运,最辛苦最热情的是他们;冲在支教最艰苦的第一线的更是他们。他们就像夜空中最耀眼的星光,点缀了我们伟大中国最浩瀚的苍穹。

  了解,是爱的基点。了解最真实的国情,而不是道听途说,不是刻意美化矫饰。如果可以,请到农村去,请到我们中国广阔的天地中去历练一番,用自己的眼睛看我们这片大地上的日升月落,去聆听我们这片大地上的呼吸和心跳,用心感受我们这片大地上的欢欣和痛苦。因为现在有些媒体不够负责任,要么一片怨大仇深,让人倍感绝望;要么全是报喜不报忧,麻痹我们的神经,形势一片大好。这种失实,是对我们的愚弄。而且,媒体,毕竟呈现的是别人的观点,别人的观点只可作参考,不可不信,也不可全信。中央台的《面对面》真实勇敢,《新闻周刊》客观理性,浙江经视的《新闻深呼吸》睿智犀利,我们学校可以好好利用“两体一艺”的时间,组织学生和老师观看。学习从来都不是关起门的事情,“两耳不闻窗外事”,圣贤书肯定是读不好的。现在的我们不知道我们的身边到底发生了什么,我们不知道自己与我们这个家乡到底有什么关系,与我们这个国家有什么关系,我们能为我们这个家乡和我们的祖国做点什么。2008年,汶川地震的时候,学校组织全校师生捐款,在捐出钱的那一刻,我的心里满是虔诚和快乐。因为我捐出了自己的一片真心,我献出了自己的一点点力。所以,我们不是缺少爱心,而是我们对我们周围的世界还不够了解。平时的我们更多的是处在一个混沌的状态中。组织学生和老师看看玉环新闻,台州新闻,就更有必要了。经典音乐欣赏,电视散文,纪录频道的经典纪录片,《动物世界》,《百家讲坛》,《子午书简》,都可以尝试。不要让“两体一艺”的时间又一次地被作业填满,真正地发挥它的作用吧,丰富学生的学习生活。尽量让学生在校的每一分钟过得精彩一些更精彩一些。

  爱,若流于形式,很快会流失。爱,若只停留于嘴上的口号,总会让人厌恶,最终遭唾弃。爱国,从来就不是喊喊口号的事。爱国,也从来不是谁说“你必须怎么做”就能做到的。让年轻的心找到肆意驰骋的舞台,让豪情壮志有个释放的天空,让追逐梦想的脚印有个延伸的理由。爱国,必须是在深彻地了解国情之后,自然产生的情感。因为只有这样的情感才能学以致用,知行合一,才能刻骨铭心,感人肺腑。


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