合作竞争求双赢教学设计
知识目标 知道如何在合作中竞争，明确在合作中竞争的目的。知道如何在竞争中合作。下面就是小编给大家带来的《合作竞争求双赢》教案，希望能帮助到大家!
人教版八年级上册思想政治《合作竞争求双赢》教案
教学目标
情感态度和价值观目标 有正确的竞争意识，逐步形成乐于与人合作的开放心态。
能力目标 能正确处理与竞争对手的关系。能为自己的集体作贡献。
知识目标 知道如何在合作中竞争，明确在合作中竞争的目的。知道如何在竞争中合作。
教学重难点
重点 学会在合作中竞争，在竞争中合作。
难点 如何处理好合作与竞争的关系。
教学过程
一、导入新课：
1、说新闻：习马会。你觉得习马会对海峡两岸意味着什么?
2、探讨社会热点话题：滴滴与快滴两家公司由你死我活的竞争到现在的握手言和。
3、导入新课：那么，滴滴与快滴两家公司到底是合作的结果还是竞争的结果呢?今天这节课我们一起来学习新的课程《合作!竞争!》。
二、出示学习目标后，出示自学要求：给同学们5分钟的时间，仔细阅读课本95页-99页的内容，回答下列问题：
1、合作与竞争的关系是怎样的?
2、在合作中竞争的是什么?有何意义?
3、如何在合作中竞争?
4、如何在竞争中合作?
5、竞争中合作的真谛是什么?
6、在合作中竞争，怎样处理与他人的关系?
7、什么是团队精神?团队精神的核心是什么?
三、学习展示环节
(一)在合作中竞争
1、中美计算机的较量
(1)中美在超级计算机之间的较量体现什么关系? 答：竞争关系
(2)中国的天河二号虽主要运用多项的自主创新技术，但也还使用美国英特尔公司的两种微处理器，他们之间又存在什么关系?答：合作关系
(3)竞争与合作是“水火不相容”的关系吗?应该是什么关系?
答：合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
2、提问回答：合作中竞争的是什么?
答：在合作中竞争包括两个方面，一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。liuxue86.com
3、案例分析: 1998年，美国最优秀的坦克防护装甲专家乔治o巴顿中校如何成功研制M1A2型坦克
设计问题：
(1)如果你是巴顿中校该选择什么样的合作伙伴?他为什么这样选择?
(2)这种在合作中的竞争对巴顿和麦克而言，有什么意义?
答：在合作中竞争，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。
师小结：合作中竞争，竞争是手段，而促合作才是目的。
4、活动：学生竞赛“心有灵犀”
活动分两组，每组两人，共同完成猜十个词语的任务。其中获胜组中，用时最少的同学胜出。计时2分钟。
活动后提问：(1)请获胜者谈谈心得，也可以请大家共同分析获胜者取得成功的关键因素
(2)请失败者谈谈感想和经验，也可让大家共同分析
活动小结：在合作中竞争，需要我们敢于竞争，找准自身优势;尊重对手，向对手学习;平和心态，不以成败论英雄。这就是在竞争中合作的要求。
5、师生进一步理解在合作中竞争的要求(内容见多媒体的三个素材)
(二)在竞争中合作
1、活动： 学生讨论——“出谋划策”
出示故事：三家服装店的不正当竞争
讨论：如果你是这三家店中某家电的老板，怎样才能让自己的店起死回生
小结：你死我活的竞争并不是取胜的唯一途径，对手之间互帮互助，相互促进，也可以实现双赢，甚至是多赢。
2、列举身边竞争中合作的例子
正面例子：一组图片从政治、经济、文化、生活各种角度加以说明
反面例子：上海的踩踏事故，中美计算机的进一步较量
结论：当今社会，竞争合作都不可避免，输赢也难以左右，可有一样东西是我们能够控制的，那就是参与合作与竞争的我们本身。竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
3、播放新龟兔赛跑，这个故事说明什么?
答：在竞争中合作要体现双赢原则。
4、播放几个格言，思考：上述格言、警句对我们的竞争与合作有何启迪?
答：无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。要学会欣赏他人、接纳他人、理解他人、谅解他人，学会换位思考，求得共同发展。
5、播放视频《狼性团队》，思考：从狼的身上，你收获了什么?
答：“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。
6、知识点小结：如何在竞争中合作?
答：①、“在竞争中合作”应体现“双赢”或“多赢”原则。
②、需要处理好自己和他人的关系。
③、需要形成团队精神。
合作竞争求双赢教学设计
教学目标
1、知识目标：
懂得在社会生活区中必须坚持正当竞争的道理。
2、能力目标：
增强学生的竞争意识，提高自己的竞争能力。
3、情感、态度与价值观：
树立正确的竞争意识，既要勇于竞争，又必须反对采取不正当的手段竞争。
教学重难点
教学重点：增强竞争合作意识
教学难点：既要勇于竞争，又不能采取不正当的手段。
教学过程
教学过程：
环节一：课堂导入
教师讲故事
《保护带来柔弱》(略)
环节二：情境体验
教师：看了这个故事，你有什么启示呢?
学生
教师 对，21世纪是一个充满竞争的世纪，我们要增强自己的竞争意识，不断提高自己的竞争能力，才能适应社会，立足社会，迎接挑战。
环节三：新知探究
引入本课课题 提高警惕竞争意识，培养合作品质
今天我们的课从以下四个问题展开
1 增强竞争意识
学生阅读教材第二目第一圈的第一个黑棱的内容
教师：你认为这个学生成为“超级城市”第一任市长的原因是什么?
学生
教师：那么，如果你所在的地区有类似的竞争活动，你会报名参加吗?为什么?
学生回答
教师：看来，我们班的不少同学都是有很强的竞争意识。现在，老师要现场考考在家。假如我们班要竞选班长，作为竞选者之一，请你在全班发表一个简短的竞选演讲。
请几位同学发言
教师小结
2、提高竞争能力
学生阅读教材第二目第一圈的第二个黑棱的内容
教师：为什么张怡参加多次招聘都以失败告终，而后来成功了?
学生
教师：张怡的成功对我们在今后的生活中面对竞争有什么启示呢?
学生
教师小结
学生围绕“如何增强自己的竞争能力”展开讨论并回答。
教师：同学们谈得都不得不错。有了敢于竞争的意识、同时不断增强自己的竞争能力，相信你就向成功迈了一大步。
3勇于竞争、善于竞争
学生阅读教材第二目第一圈第三个黑棱的内容
教师：源源的成绩不太好、甚至说话也有些口吃，可是最终他却获得了成功，你认为源源成功的秘诀是什么?
学生
教师：那么，源源的故事对你有什么启示呢?
学生
教师讲解哈佛大学教授霍华德。加德纳经过多年研究提出了著名的“多元智能理论”他指出，每一个人至少有九种智能，既语言、逻辑数理、音乐、身体、空间、人际关系、内省、自然观察和存在。以此衡量，差生几乎不存在
这就要我们能全面、客观地分析、看待自己，找到自己的长处或优势。同学们，你们的长处和优势是什么呢?
活动：找一找——你的长处或优势是什么
甲 乙 丙 ……
教师总结
反对不正当的竞争
学生阅读教材第二目第一圈的第四个黑棱的内容
教师：我们从这起高考舞 案中可以得到什么警示呢?
学生回答
教师
说一说在学校和社会生活中还有哪些不正当竞争现象?
学生
教师：杜绝不正当竞争要求我们应当正确对待竞争对手，那么，我们应该怎样对待竞争对手?
学生阅读教材后的阅览人生——《竞争的典范》一文
学生讨论、回答
教师引导：竞争不等于你死我活，虞我诈，要学会尊重竞争对手，并敢于与全人竞争，在竞争中超越自我，共同进步。
环节四：心灵感悟
竞争的名言：
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?
——唐o王翰《凉州词》
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——战国屈原《楚辞o离骚》
疾风知劲草，板荡识诚臣。
——《尚书》
我劝天公重拦擞，不拘一格降人才。
——清龚自珍《已亥杂诗》
环节五：行为提升
怎样提高竞争意识?
一、增强竞争意识
二、提高竞争能力
三、勇于竞争，善于竞争
四、反对不正当竞争
课后小结
课堂小结
通过今天的学习，我们懂得了：一方面，我们要不断增强自己的竞争意识，提高自己的竞争能力，勇于竞争，敢于竞争;另一方面，我们还要善于竞争，在合作中竞争，在竞争中超越自我，共同进步。
