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《“东方之珠”》教案范文模板

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  这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼是回来了,我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。下面就是小编给大家带来的《“东方之珠”》语文教案,希望能帮助到大家!

  《“东方之珠”》教案(一)

  一、教学目标:

  1、指导学生有感情朗读和背诵课文。

  2、理解词语“鳞次栉比、琳琅满目”,能仿照第5自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。

  3、通过读书学习,了解香港的美丽与繁华,激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情。

  二、教学过程:

  (一)从整体入手,引导学生进一步了解课文。

  1、指名朗读第1节。

  2、提问:在课文中,这迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市分别指的是什么地方呢?

  3、学生自由朗读第2节至第4节,边读边想。

  4、讨论板书:浅水湾海洋公园铜锣湾

  (二)教学课文第2、3、4节。

  1、指导学生有感情朗读第2节。

  ⑴指名朗读。板书:舒服极了。

  ⑵自由练读,读出“舒服极了”的感觉。

  ⑶指名朗读。教师范读,结合生动的描述,启发学生想象画面,读出感情。

  ⑷指名朗读(配音乐)

  2、指导学生有感情朗读第3节并背诵片断。

  ⑴指名朗读。板书:精彩

  ⑵结合录象,引导学生有感情朗读。

  ⑶提出背诵任务。

  3、指导学生学习第4节。

  ⑴结合录象,理解“鳞次栉比、琳琅满目”。

  ⑵抓住重点词语,指导朗读。

  板书:闹市

  4、小结,过渡。

  板书:灯的海洋

  (三)教学课文第5、6节

  1、自由朗读第5节,看一看书上怎样写灯的。

  2、结合录象,指导有感情朗读。

  3、指导背诵。(结合投影片)

  4、齐读第6节。板书:璀璨

  (四)巩固深化全文。(结合自编录象)

  (五)依照第5自然段写法,学会围绕中心句写几句话。

  1、明确第5节的写法。

  2、布置、指导仿写。

  3、交流

  板书设计:

  浅水湾舒服极了

  海洋公园精彩

  铜锣湾闹市

  灯的海洋

  《“东方之珠”》教案(二)

  教学目标:

  1、指导学生有感情地朗课文。

  2、理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。

  3、了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

  教学重点:

  了解课文是从哪几个方面介绍香港的。

  教学难点:

  课文时略读课文,要引导学生通过自主学习和同学的讨论交流,把握课文的主要内容。

  教学准备:相关课件

  教学课时:一课时

  教学过程:

  一、激情导入新课:

  1、播放《东方之珠》引入新课。

  2、师板书课题,指名学生朗读课题。

  二、创设情景,学生自主学习:

  1、自由大声朗读课文,了解各段主要内容。

  2、学生汇报说说自己知道哪段主要写的什么。

  3、创设情景,鼓励学生当小导游,带领大家去香港游览。

  1)从第一片自然段中知道了“东方之珠”的是香港。香港在祖国的南端……

  2)第二自然段中介绍了香港的市场是一个“万国市场”。(琳琅满目应有尽有)

  3)激发朗读,欣赏图片,加深印象。

  4)学生当小导游介绍“美食天堂”的香港。(引:香港我们领略了香港的繁华,认我们去看看香港有什么好吃的。)

  5)人们为什么把香港称作“美食天堂”?读后、看图交流。

  6)学生介绍“香港还是一个旅游胜地”。

  7)你觉得香港的海洋公园好玩吗?为什么?

  (因为公园里有海豚和海狮出色的表演,一会儿……有时……有时……)

  8)当小导游带大家参观香港的夜景。

  (1)每当夜幕降临,整个香港流光溢彩,显得更加美丽繁华。

  (2)自由朗读看看书上怎样写灯的。(灯的海洋)

  a.用“﹏”勾出中心句。用“=”勾出中心词

  b.“灯的海洋”从何看出来。读好比喻句。

  c.你得香港怎么样?(用了一个描绘、美丽、漂亮、繁华都可,师相书:美丽。)

  9)香港的海洋公园是那样的迷人,街市是那样的繁华,每一个人都禁不住由衷地赞叹。学生齐读最后一个自然段。

  三、小结全文,升华感情:

  1、师小结:这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼是回来了,我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。

  2、学生用自己喜欢的方式表达对香港的热爱之情。

  课后反思:

  通过学习这篇课文,我觉得阅读真的很有魅力,它可以使人们原本陌生的认知变得丰富,它留给了读书的人更多的想象空间,所以在课后,学生激动的说道:“香港好美,香港真好,有机会我一定要去那里看看。”
 


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