桂花雨语文教案优秀经典

　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。下面就是小编给大家带来的桂花雨，希望能帮助到大家!

　　篇一：桂花雨

　　一、教学目标：

　　1、掌握本课生字新词。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、初读课文，整体感知课文脉络，了解桂花的朴实、谦虚、香味迷人。

　　二、教学过程：

　　(一)激趣导入：

　　1、欣赏桂花图片。

　　2、这是什么花?(相机板书：桂花)你对桂花有什么了解?

　　3、从古至今，描写桂花的诗句也不少，我们一起来读一读吧!

　　桂子花开，香飘十里;金秋十月，桂子飘香。

　　人闲桂花落，夜静春山空。——(唐)王 维

　　桂子月中落，天香云外飘。 ——(唐)韩 愈

　　4、从这些古诗中我们体会到桂花的最大特点是——香

　　4、 是呀，桂花很香，所以大家都很喜欢它。台湾有位女作家叫琦君(板书)，她一生漂泊，11岁离开家乡，32岁去了台湾，60岁又移居美国，84岁重回故乡。可是，无论她身在何处，让她最难以忘怀的就是故乡的桂花和她童年时代摇落的那一场——桂花雨(板书课题)

　　今天，就让我们一起跟随作者回到童年，去感受那一场——桂花雨吧，齐读课题。

　　(二)初读，整体感知：

　　1、首先让我们翻开课本，用心地读一读课文，细细地感受这一场美丽的桂花雨。注意要把生字读准，把课文读通顺，读到喜欢的语句划出来并多读两遍。

　　2、检查生字新词掌握情况。

　　篇二：桂花雨

　　一谈话激趣,导入新课

　　二,初读课文,了解内容

　　三,练习朗读课文.

　　四,学习生字词语.

　　1,同学们,回忆过去经历过的美好的事情是一种享受,充满乐趣.你经历过有趣的事吗

　　2,今天我们学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章,饱含着作者对童年往事的无比怀念.课文的题目是《桂花雨》

　　1,投影出示:

　　(1)课题"桂花雨"是什么意思 用的是什么修辞方法

　　(2)课文主要讲了什么事

　　(3)画出不理解的词语和问题.

　　教师根据学生的回答,及时予以指导.

　　教师对学生提交的问题进行梳理,有些能交给学生自学或讨论的,放手让学生自学;有些要在下节课中解决的,可让学生在读中先自主体会.

　　教师可重点指导学生读好长句子,读准字音.

　　学生自主交流自己经历的趣事

　　齐读课题,并对课题进行质疑

　　学生依据投影出示的自学提示,用自己喜欢的方式读课文(提倡默读),思考问题,并在书上作标注.

　　读后和小组同学交流

　　2,交流汇报学习情况

　　(1)课题用"桂花雨"是因为摇桂花时,桂花纷纷落下来,就像下雨一样.用的是比喻的修辞方法.

　　(2)这篇课文主要回忆了小时候在家乡摇落桂花时的情景.

　　(3)汇报不理解的词语和问题.

　　(4)小组合作学习,理解词语.

　　1,生练习朗读课文,注意读准长句子.

　　2,小组内分段朗读课文,重在正音.

　　1,练习描红.

　　自由提问,产生阅读期待,激发学生学习兴趣.

　　篇三：桂花雨

　　目标

　　1,能正确,流利,有感情地朗读课文.

　　2,理解课文内容,想象课文描写的情景,体会作者表达的思想感情.

　　二,精读课文,探究解疑

　　三课堂总结

　　1,听写词语.

　　2,这篇课文主要讲了什么事

　　1,"我"为什么喜欢桂花

　　①从文中找出"我"喜欢桂花的句子读读,说说"我"为什么喜欢桂花.

　　②感情朗读这些句子,在读中理解,感悟.

　　2,重点理解"摇花乐"

　　(l)为什么说摇花对"我"来说是件大事 (理解"总是")

　　(2)画出"我"摇桂花的句子.

　　①理解"这下,我可乐了……使劲地摇".

　　②想象"桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花."的情景.

　　③为什么说桂花纷纷落下来的情景"真像下雨",而且是"好香的雨"

　　(3)指导感情朗读.

　　3,理解"这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花."这句话的意思.

　　4,理解"于是,我也想起了在故乡童年时代的'摇花乐',还有那摇落的阵阵桂花雨".这句表达了作者怎样的思想感情.

　　1,课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景,表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情.