草船借箭语文教案范文
教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。认识学习以记事为主的课文，抓住课文中事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并能按事情的发展给课文分段。下面就是小编给大家带来的草船借箭语文教案，希望能帮助到大家!
篇一：草船借箭
教学目标：
1、学习本课“妒、督、鲁”等14个生字，会写“商议、探听、推却”等词语，理解词语在句子中的意思。
2、认识学习以记事为主的课文，抓住课文中事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并能按事情的发展给课文分段。
教学重、难点：
让学生读懂课文，在读的基础上认清事件发展的因果。
教学准备：
大字课文 (三国演义)赤壁之战部分影像资料 ppt
教学过程：
一、介绍名著，了解大势。
1、观看赤壁之战影像资料，了解相关人物形象。
师：三国演义是我国四大名著之一，里面的人物或机智，或勇猛，人物塑造特别成功，其中诸葛亮这个人物尤其生动，今天我们就要学习以篇以诸葛亮和周瑜为主的课文。
2、板书课题：草船借箭。
二、初读课文，审题激趣。
1、什么叫草船?草船借箭是指什么意思?
2、解决生字词障碍。
妒忌(jì)：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。
周瑜：三国时东吴的名将，总督东吴兵马。
诸(zhū)葛亮：字孔明、三国时蜀国的政治家和军事家。
才干：办事的能力。
军令状：接军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法处罪。
惩(chěng)罚(fá)：严厉地处罚。 鲁肃：字子敬，三国时东吴的名将。 罪(zuì)：作恶和犯法的行为。 甘受：心甘情愿地接受。
幔子：帐幕。 自有妙用：自然有巧妙的用处。 翎(líng)毛：鸟翅上、尾巴上的长羽毛。
三、再读课文，理清脉络。
1、师：谁借箭?为什么要借箭?怎么样借箭?用什么借?最后借到箭了吗?
2、师：我们把草船借箭事情发展的过程分为原因、准备、过程、结果，请同学们自读课文，完成填空。
草船借箭的原因： 周瑜设套 三天赶造十万支箭
草船借箭的准备： 二十条快船 草人 军士
草船借箭的过程： 逼近水寨----一面受箭-------另一面受箭------驶回南岸 草船借箭的结果： 如期交货、周瑜叹服
3、师：据此提纲给本文分段：
一(1、2自然段)二、(3—5自然段)三、(6—9自然段)四(10自然段)
四、熟读课文，总结全文。
本文是写东汉末年三国时期曹操刘备孙权各据一方，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵来进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战，借箭是周瑜故意提出(限十天造十万支箭)，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。诸葛亮草船借箭的故事就是在孙权和刘备联合抗曹的时候发生的。
篇二：草船借箭
教学目标：
1、学习课文第一段，分析诸葛亮周瑜的几轮对话，感知周瑜妒忌甚至要加害诸葛亮的表现。
2、紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的性格特点、思想状况。 教学重、难点：
分析对话，体会文中周瑜、诸葛亮的人物特点，感知周瑜的妒忌之心。 教学准备：
(三国演义)草船借箭部分影像资料 ppt
教学过程：
一、 创设意境。
1、播放三国演义主题曲。
2、朗读课文，检查课文分段情况。
(1、2自然段) (3—5自然段) (6—9自然段) (10自然段)
二、学习课文第一段。
1、齐读第一段，找出第一段中你最喜欢的句子。
(1)领悟“妒忌”。什么叫“妒忌”?(对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。)
(2)、观看(三国演义)草船借箭周瑜与诸葛亮对话部分影像资料。
2、齐读第二自然段，提问：从第二自然段的人物对话中我们能看出周瑜对诸葛亮的“妒忌”吗?
(1)、学生分为两组，分角色读课文第二自然段，师读旁白。
(2)、学生3人一组，分角色读课文，并记录共有几轮对话，为每一轮对话编上序号。
3、周瑜和诸葛亮共有六轮对话，让我们再来看看，周瑜在与诸葛亮对话时，心中是怎么想的?
三、小结。
周瑜想害诸葛亮，诸葛亮也立下了军令状，那么事情又会怎么发展了?下节课我们再继续学习。
篇三：草船借箭
一、素质教育目标
㈠知识教学点
1、学会本课的五个生字。掌握“商议、都督、委托、水寨、轻易、支援、甘
受惩罚、大雾满天、饮酒取乐、神机妙算”等词语。
2、理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚
量、有胆略，更重要的是有创新精神。
㈡能力训练点
理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。
㈢德育渗透点
1、感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情，和创新意识。
2、了解事情的前因后果，克服嫉妒心理。
㈣美育渗透点
体会古典故事的民族文化美。
二、学法引导
㈠教师教法
谈话法，演示法，导读法。
㈡学生学法
自学讨论法
三、重点、难点、疑点、及解决办法。
㈠重点
了解草船借箭这件事情的前因后果和一步步的发展过程。
㈡难点
从“草船借箭”这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。
㈢解决办法
通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。
四、课时安排
2课时
五、教具学具准备
多媒体课件及实物投影
六、师生互动活动设计
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