初中优秀作文范文模板上公开课
翻飞的落叶映着和煦的阳光，大地悄然染上一片金黄，秋风姗姗而来，将初生嫩芽化作果实累累，嬉笑的孩子脸上染上一抹明亮的光晕。在这个处处荡漾着光与影的季节里，一节公开课是再好不过的调味剂了。下面就是小编给大家带来的上公开课，希望能帮助到大家!
上公开课，品文学清香1
尽管后座的许多听课老师满脸严肃，但我们的语文老师依然神采飞扬，粉笔在她的手中上下翻飞，清脆的声音碰撞出知识的火花，点评、质疑，一切有条而不紊，严肃而活泼，就连平时最爱上课开小差的同学，此时也一反常态，聚精会神地听着老师点拨、讲解，按部就班地参与着生命课堂的每个环节。
在生命课堂这列快车将要驶进车站时，一个问题难住了我们所有人，大家面面相觑，不知所措，但王老师却微微一笑，只言片语便使我们茅塞顿开，就像一把钥匙打开了思想的大门，让我们领略到了中华文明：豪放的写意洒脱不羁，苍劲的行书尽情挥洒，灵韵的词曲清丽脱俗……
谈笑间，下课铃打响了，我们的“生命课堂”号列车终于驶达目的地，语文老师像一只蝴蝶，翩然来去，只留一阵文学清香，沁人心脾。
数学公开课2
今天，我们第一和第二节课上的是语文，到了第三节课，我们拿着铅笔盒就去上公开课了。方老师先给我们发了一张智慧表，老师先不让我们看，他说先看的话就得不到智慧了，所以我们都没看，不过有一个人看了，老师没有点他的名。
第一节课的标题是数学好玩，老师给我们讲了一个故事，。有一个探索小队到了黑夜终于进了黑山，他们到了一个三洞门前，那个山洞有宝藏可是山洞被堵着，上面还有一排密码，最后一个密码被风化的看不清了，他们打开了第一张藏宝图，写着太阳是2、月亮是5、星星是4，方老师问大家能不能帮他们解开密码，让我们设置最后一排密码。我设置的是月亮、太阳、太阳、太阳、星星、星星，到最后我判断的是正确的，我很高兴。
我们进入了山洞，到了第二个环节，他们准备找银镜，宝藏图上说宝藏就藏在第九个银镜里，有个队员刚要搬开第九个银镜，队长叫住了他，说这个银盘已经被打乱了，因为印第安人不想让别人得到这个宝藏把银盘的顺序打乱了。第二关方老师让我们做一个数学定位，只要能做出来，就能找到第九个银盘。我写的是就在右上角，我又做对了，队长就得到了宝藏，我们赢了。
难忘的公开课3
今天上午，一位叫朱老师的人特地来为我们五(2)班上课，把我们领到礼堂时，对我们说：“有特别多的老师来听课。”所以，叫我们要听话，读文章时要自然，被紧张……
说实话，朱老师说的话我们的蔡老师也说过，而且是再三叮嘱，可见老师对我们的关心，看来这堂课很重要，我也不由得紧张。
来到礼堂里，顿时感觉这里真大，像个小宫殿，礼堂里坐满了老师，我还是第一次见那么多老师来听课，因而更加紧张。
“上课!”随着老师的一声，我们也起立说：“老师好!”老师先让我们看大屏幕，屏幕上出现了一位坐着轮椅的年轻火炬手正骄傲地举着火炬，可下面的一幕让我们为她担心，原来，屏幕换了一幕，是不法分子来抢火炬，金晶却用她自己的身躯去保护奥运火炬!这使大家十分惊谔，也十分感动。
老师还问我们金晶说了什么，我也回答了。还让我们讲了一件感动和感恩的事情。
在最后，礼堂里响起了音乐：感恩的心，音乐美妙极了!老师把大屏幕转了转，变为刘翔跨栏时的样子，老师说：“刘翔跨栏得了第一的同时，人们或许也想到了刘翔不知经过了多少次感人的努力!还有父母对孩子们感人的付出……这使我十分感动。
这堂课已是一次特殊的感动!
记第一次葫芦丝公开课4
至今，我一看见心爱的葫芦丝，就会想起那一次葫芦丝公开课。
那天，我们跟往常一样准时来到青少年宫，看见邓老师的时候让我大吃一惊，他的模样完全变了：身穿黑色燕尾服，打着黑色领结，举止优雅，面带微笑，待人彬彬有礼，就像一位绅士。见我们来上课了，笑呵呵地说：”今天上公开课，大家随我下来。“”咦，教室不是在楼上吗，难道公开课就要在楼下教室上?“
到了楼下，我们坐好位置，放好书本，准备听课。只见老师像变魔术一般，拿出了一连串卡片问大家：”这上面画得是什么动物呀?“我们齐声说：”兔子。“老师认真地说：”对，但不要说兔子，要说兔，明白了吗?“我们异口同声说：”知道了。“于是，老师耐心地又问：”这是什么动物?“我们不约而同地说：”兔!“老师继续说：”今天我们练习吐(兔)音，请大家把书翻到第5页。“一阵”沙沙“声过后，老师说：”这里我们已经练习过，现在用吐音吹一遍。“吹了不到一半老师就喊：”停，我好像听到有咕声，再重新练习一遍!“我们按老师的吩咐又吹了一遍，再练习了《粉刷匠》，最后吹了《小星星》。这时，下课了，我们站起来跟老师说再见，老师高兴表扬了我们：”这次学得不错，以后我们继续加油!“
短暂的公开课很快就结束了，老师的话却刻在我的心里。
一堂有趣的公开课5
小朋友都爱看动画片，假如有一堂课是以动画片开始的，你会觉得怎么样?今天，我就上了一堂这样的公开课。
今天上午第三节课，一位陌生的老师大步流星地走进我们的教室，我琢磨他可能是太紧张了，还没有介绍自己的姓氏，便开口说：”下午，我要和同学们上一堂美术公开课，请同学们带彩色铅笔等绘画工具。“说完，又大步流星地走了。看来，这个男老师不会用粗暴的方法去解决问题。
下午，期待中的美术公开课终于开始了。在老师的一阵忙碌之后，先播放了一段动画片，是以《螳螂捕蝉，黄雀在后》的续集为主题的。在这个故事里，随着情节的变化，黄雀变成了猫，螳螂变成了狗……在不断变化中，我终于明白，这堂课要上渐变的形。
图象节目结束以后，进入实战阶段，老师让我们想象一只手可以变成什么。刘雨馨首先想到，可以变成一只天鹅。老师想到了将手变成鸽子，并现场表演作画。
教室里不仅有我们，还有外校的老师坐在后面听课，为了给外校老师留下好印象，我们每个人坐得很端正，都很认真地听讲，积极举手回答问题。
老师还给了我们一些材料：乌龟、蜗牛、刚破壳而出的小鸟……让我们利用这些材料展开想象作画。在老师的启发下，我们利用老师给的材料，画出很多以前从没有想到的东西。
生活中每一件小事，只要你打破常规，就会发现”苹果里的五角星“这堂美术课再次证明了这一点。
难忘的公开课6
在我的脑海中记得上过很多公开课，提起公开课，大家都很喜欢吧。有数学的、语文的还有信息的，各式各样，数也数不尽，而我印象最深的就是这周星期二的一节语文公开课。
公开课的前一天，我做了充分准备，心想：这节公开课肯定比平时的课堂来得更生动形象吧，因为这是一篇讲周恩来小时候立志的故事。星期二终于来临了，在公开课中老师问学们在《为中华之崛起而读书》的课文中的“志”可以组几个词语，我们踊跃回答，有的说“意志”，有的说“立志”，还有的回答“杂志”等等，老师再让同学们齐读课文，给我们讲了那时候中国是那么懦弱，也放了租界地的图片，还讲述了租界地是一个什么样的地方，让大家记忆最深刻的就是第八段，主要讲了周恩来背着大伯和同学们闯进租界看到了一位妇人的亲人被洋人汽车轧死了，她原指望中国的巡警能给她撑腰惩处这个洋个，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训诉一通。看到这一幕周恩来气愤地从租界回来，他才明白伯父说的“中华不振”的含义，在不断沉思下，他说出“为中华之崛起而读书”的一句，竟如此有抱负和胸怀的话。
上完这节公开课，同学们都紧握双拳、面目愤怒，和周恩来一样在沉思，在想同一个话题——“为中华之崛起而读书”，如文章所说，中国人要想不受帝国主义就要振兴中华，读书要以此为目标。
如今的我们生活在太平盛世，没有骄横的洋人和不讲道理的中国巡警，没有那位妇人可怜的遭遇，没处说理去。但放眼世界，如今中国也面临着新的机遇、新的危机。时代需要我们这一代人像前人一样去努力、去拼搏，为中国梦而奋斗。时刻铭记周总理的话“为中华之崛起而读书”。
受益匪浅的一节生物公开课7
阳光明媚的一个上午，一位老师津津乐道地向同学们讲授关于人体泌尿系统的组成，她就是和蔼可亲的生物老师——王金菊。
我最喜欢的老师就是王老师了，她讲课讲得很透彻。在有许多老师听课的情况下，她却“临危不惧”，执着地追求课的形神兼备。
在这节课上，我学会了许多，也领悟了许多。
你听!同学们讨论得真激烈呀!每个人都是滔滔不绝，互不相让，双方各执一词，一争高下。特别是我们组的那几个人，倔得狠，都快“打”起来了……
通过这样的课堂讨论，锻炼了我们辨清是非的能力，也通过相互间的交流观点、意见，同学们得到了更多信息，学到了更多知识，学习更扎实了。
不一会儿，到了高潮部分了。快看!第一组的代表大踏步上台点评了。只见他神态自若，胸有成竹地讲了起来。刚刚讲完，台下的同学就按捺不住，开始进行质疑和补充了。大家你一言我一语地针锋相对，就像在开一场辩论会一样地热闹。我正陶醉在其中，突然轮到我们小组点评了。我站在讲台上仿佛站在一个聚光灯照耀着的舞台上，大家的目光都聚焦在我的身上。由于经过了一年的课堂练习，我一点儿也不慌张。我从容地讲解着，随心所欲地展示着我的风采……
就这样整节课都成了我们学生的天下了，我们自由但又有序地参与、表现，展示自己的才华、能力，表达自己的观点、意见。而生物老师就像一个充满智慧的导演，总是在关键时刻提醒、提示我们，把我们从偏离核心问题的轨道上，引到中心问题、本质问题的思路上来……
通过这节课的学习，不仅使我学到了更多知识，还使我明白了大胆地用语言来表达自己心中所想，是多么地重要，这些归根结底都是生命课堂所带来的啊!
是生命课堂使我明白了语言表达的重要性;是生命课堂使我更牢固地掌握知识;是生命课堂给予了我正确的学习方法。
这节生物课使我受益匪浅!忽然觉得时间过得好快呀，真不想下课呀!
喜听众享公开课8
众享众享，大众共享。在郑州，众享教育很有名，注册校讯通的学生和家长全知道。无奈两处校址离我家都不近，所以只能在网上看视频，一直没机会去接受名师的面授，
巧了，就在我期末考完的那一天，妈妈的手机上飞来一条短信，说是第二天，也就是6月30日下午，众享教育有公开课，欢迎去听听。
哦，机会难得!本来想去奥斯卡影城看电影的，不看了!本来还准备到德化步行街闲逛的，不逛了!我和妈妈早早地赶到公开课的所在地，登记，签到，进教室。我呼啦坐到第二排，妈妈则坐在最后面。
开课了，一位帅气的男老师先来讲数学。要说，我在“平行线奥数”已经上了两期，现在还是“金杯班”的一员。可是，帅气的男老师前前后后讲的十一道题，自己会做的也就四道。这真叫山外有山，学无止境哦!
老师发问：“这道题谁会做呀?”
有位女生站起来，头头是道地讲了一番。老师很满意，询问是哪个学校的，叫啥名。我扭头一看，咦，怪面熟。想起来了，她不就是校讯通里大名鼎鼎的心之小语吗。
老师又问：“还有这道题，谁能做?”
我忍不住冒失起来，举手，站立，稀里哗啦讲了自己的理解。或许是没表述清楚，或者是解题的思路不大一样，老师潇洒地一笑，让我坐下了。哦呵，想露脸没露成。
稍事休息，一位文气的女老师，又来讲英语。说实话，我自以为英语还不错，在阳光外语上着“精英班”呢。不料，竟在课堂上闹个小洋相。
文气的女老师出题：Thursday is the day。
英国的日期概念，以及表述方法，我是知道的。周日被称作第一天，Thursday是周四，那就是第五天，横线上面应当填fifth。如果是笔试，肯定不会错。可一听周围同学都说要填“fourth”，我立刻犯了糊涂，也跟着“fourth，fourth”地嚷嚷起来。由于坐的靠前，显得声音还特别嘹亮。咳，一道本来可以露脸的题，反倒丢丑了。
对了，帅气的男老师在结束他的数学课时，给大家留了一道麻烦题。老师说：“这道题，我做了十年，最近才解开。你们做做看，做出来，有奖品的。”
回到家，我就没闲着，一个劲儿地做做做。后来，妈妈也做，外公也做，精通数学的舅妈也做。可惜哟，费了老厚一沓纸，谁也没有做出来。不过，心里依旧老欢喜，因为在做这道题的过程中，乐趣多多。
充满生机与活力的公开
如火如荼的五月，亦是公开课“盛开”的季节，各班都积极努力，想争做上公开课的班级——这将是无上的光荣!我们班被英语老师选作上公开课的班级，大家都很高兴，认真准备，想在公开课上超常发挥，从而给其他老师留下美好的印象。
周五上午第三节课前，同学们早早地回到教室，自觉地坐到自己的座位上，有的拿着书看，进行二次预习，有的继续讨论不懂的问题。当老师进来时，大家都停下手中的事，端正做好，各小组严阵以待，等待英语老师的“检阅”。
像往常一样，课前我们都要放一些英语歌曲，一来活跃气氛，二来让大家跟唱，提高英语听力和口头表达能力。今天也不例外，课前我们继续听唱歌曲。一阵铃声响过之后，公开课正式开始了。魏老师先后请出两位同学独唱英文歌曲，这回可不是闹着玩的，这是我们老师精心设计的导入环节，因为我们今天学习的课题就是“What don't you get her a scarf ?(为什么不唱英文歌呢?)”你瞧，老师设计的导入和选的课结合得多么紧密、贴切，简直是天衣无缝啊!
“Do you know the name of some English songs ?”“Do you think English songs can help you learn English ?”……当老师抛出一系列问题之后，我们进入到今天的关键环节——小组讨论。同学们像上好了的发条，迅速起立站好，两两之间开始了激烈的讨论，一阵沸腾的声音过后，各小组都交流完毕，形成了本小组统一的观点，由小组代表快速上台把本组意见通过板书的形式展示出来。展示组展示得字迹工整、条理清晰，点评组也毫不逊色，他们要检查展示组的答案是否正确，如果不正确便要改正过来，还要讲明道理。随着展示的结束，点评环节拉开了序幕。第一组的代表从容上台，声音洪亮，思路清晰，讲解到位，获得台下一片掌声。接下来的小组别出心裁，设计了一段小对话，演示给大家，让同学们更容易理解。最后一个点评小组更是使出浑身解数，开始思维拓展，与台下同学进行互动，点评环节真是精彩纷呈啊!而质疑环节则更是激情澎湃，同学们纷纷举手，一个个争先恐后的，让课堂充满了生机与活力。
“铃铃铃……”下课了，公开课落下了帷幕，同学们都意犹未尽，还没上够呢，希望下一节公开课早日到来!
上公开课
阳光照耀着树木，绿叶“折射”出太阳的光芒，洒下一片辉煌。树木的根仍在吸取着大地的营养。然而，那深绿色的树叶显得有些不耐烦，晃动着身体，使劲儿地朝窗户里边看去，“今天教室里要发生些什么呢?”
跟随着树叶的目光，正沉醉在这周边迷人的秋日风景中的我回过神来，看向教室里：教室西北角，王老师已然站在门口;教室后面，一些听课的老师已然坐好。哦!这是一节公开课。王老师要带我们一起走进这曾不盈寸的核舟，来欣赏一下核舟style。
“清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。这是作者与客在泛舟时所见所闻所感。正因为在泛舟，我感受到了皎洁的月光，优美的景色，仿佛被笼罩在这月光水色之中，无限陶醉。
“合作探究开始……”老师的话音一落，全班同学立刻从美景中收回思绪，拿起自己的导学案齐刷刷地站了起来，大家七嘴八舌地讨论着各组分配的问题。由于后面坐了一排的听课老师，使我这龟兔赛跑的心一直停不下来，“怦怦，怦怦”的心跳自己都能听到。为了掩饰紧张的情绪，我只知道一味地讲题，再讲题。当讨论结束大家落座时，我这紧张的心情才逐渐平复。
哦，这么快可轮到我们组了，今天该我上台点评了。我迈着沉重的步子一步一步地走上讲台，感觉腿一直在抖，一直在抖。忽然一个声音蹦出来“不能为小组丢脸!”，耳边似乎听到另一个我在提醒自己。于是我深吸了一口气，开始点评：“我代表第三组来点评第二题……”逐渐地我恢复了平时的状态，不再紧张了。“第四组代表讲得很好，我给他打5分……”噢!我终于讲完了!这时只感觉身心一阵轻松，我迈着轻盈的步伐走下讲台，回到组内，看着组员们鼓励的目光，心里很是激动：“我战胜了自己，我进步了!”
窗外的树叶仍然晃动着身体，不过好像有了一种使劲儿往上窜的动力，一种想冲破湛蓝天空的动力……
在这时而温暖、时而凉爽的天气中，有这么一节令人紧张却又激动的公开课，最适合不过了。因为我从中学到了知识，锻炼了能力，提升了自信，并且通过老师精心设计、组织的生命课堂深入细致地了解了核舟“风格”，这真是收获多多啊!怪不得那俏皮的树枝要使劲儿往教室了伸呢!
