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高三老师的个人教学规划例文

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做任何工作都应该有个规划,以明确目的,避免盲目性,使工作循序渐进,有条不紊。我们应该要有一个合理的工作规划、合理的时间规划。那么该如何写呢?以下是小编为大家收集的高三老师的个人教学规划例文,希望你喜欢。

高三老师的个人教学规划例文篇1

一、规划目标

为了规范教师的教学行为,做到系统有序地教学与复习迎考,进一步提高教学效率,夺取20__年高考胜利,特订此教学规划。

二、教学复习进度

7月16日——8月23日完成第五册、第六册课本教学。

9月——期末第一轮复习资料《学海导航》。

9月字音、字形、标点、实词、虚词。

10月成语、病句辨析及修改。

11月古诗文背诵默写、古诗鉴赏。

12月文言文实词、虚词、特殊句式、翻译单项训练。

1月——2月文言文整体阅读训练。

三、周练安排

每两周做一套综合练习,组卷老师安排顺序如下:

1、陈芳老师

2、翟湘萍老师

3、于艺老师

4、刘佳德老师

5、石勇老师

6、于萍老师

7、申艳霞老师

8、酉世明老师

9、许世辉老师

10、秦志军老师

11、张俊老师

12、胡伯庆老师

13、张武斌老师

14、庞业高老师

要求:组卷老师必须在星期四以前出好一套综合试题(包括答案),并送到文印室油印,然后搬到高三语文办公室。试卷批改完毕,组卷老师负责收集四五篇优秀作文并负责打印、油印出来。

四、有关措施

1、加强教师上班管理,全组教师必须按时上课、辅导,按时坐班备课,特殊情况必须按程序履行正式请假手续。

2、严格按规划组织复习,步调一致,禁止搞自由主义。

3、加强集体研究,每周坚持一次正规教研活动,加强相互听课学习,所有教师本期必须上一堂研究课

高三老师的个人教学规划例文篇2

20__届高三第二轮复习时间紧、任务重,针对我校实际,为此拟定本规划:经过第一轮全面系统复习后,第二轮重点复习,要通过一系列的练习,进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。除套题训练外,要引导学生关注历次考试中丢分的题,分析失误原因,及时查漏补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松,到临考前把时间完全交给学生,让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。

一、解读20__年高考试卷,研究命题角度。

研究同一考点不同的命题角度,对全面理解考点内涵和命题思路,设计考点专题复习内容有特殊的指导作用。作文复习中要注重审题的指导,还要适当训练材料作文,引导学生关注与社会、自然以及与人生、与自身发展有关的作文材料,重点训练学生的语言组织能力。

二、制定详细规划,确保复习的有序进行,做好语文学科的提优补差。

本轮复习分为三个阶段:

时间内容第一阶段2月底至3月底。

(1)按考试说明,重点复习词语、熟语、标点、病句、语言表达五个专题的练习讲评。

(2)以古诗鉴赏、文言文阅读、现代文阅读鉴赏三个专题为穿插,以便迁移训练,提高应试能力。

(3)作文每二周一次。以复习资料为复习内容逐一落实,结合教育局教研室的月考安排进行统一测试,来检验学生的复习效果。

第二阶段3月底至4月底。

(1)以综合练习为主。

(2)六模、七模之后,通过质量分析,针对本校学生实际进行语言知识和语言表达、阅读和鉴赏的查漏补缺复习指导和训练讲评。

第三阶段5月初至高考。

(1)以综合练习为主。复习安排同第二阶段。

(2)根据教研室和我校情况,进一步查漏补缺,强化薄弱环节。

(3)考试大纲的重点内容强化复习训练。

(4)考前应试技巧指导。

三、认真进行个别辅导,加强方法梳理,心理疏导,满怀信心,参加高考。

个别辅导的主要有三种对象:

一是语文基础较好的学生(主要是提升作文水平)。

二是本一、本二预测线上的临界学生。

三是对语文学生缺乏信心的困难生。

针对不同对象因材施教,力争语文学科在20__年高考中来个皆大欢喜。

高三老师的个人教学规划例文篇3

一、指导思想

认真落实《语文教学大纲》要求,透彻把握《考试说明》,结合本届学生的具体情况明确定位,降低重心,夯实基础,突出重点,有的放矢,力求做到复习有针对性、实效性。

二、具体操作

(一)制定详细复习规划,确保复习充分有序。

1、研究教学大纲和考试说明,认真研究近三年高考课标卷及20__年全国各省份高考试卷,认真分析、思考高考方向,对试题对学生分梯度研究,使备课及教学都能有的放矢。

2、每双周周一上午第四、五节课在办公室集体备课,交流总结前一阶段的备、教情况,探讨下一阶段的教法学法。提出建设性的建议,以供集体整合利用。

(二)优化教学过程,提高复习效率。

1、认真备课

复习目标明确集中。一个专题的复习目标要明确,每个课时的复习内容及目标也要具体明确。在每个专题目标达成的基础之上,要及时检测及时反馈,及时发现问题及时进行纠正。

训练材料精选精编要配套安排好每个考点的课内讲解材料、课内巩固训练材料及课外延伸训练材料。要注重精选试题,多中筛选,选中求优,变多练为巧练。同时注重试题的典型性,注重由易到难,难易结合,加强针对性。

教学设计突出解题思路和方法指导。

2、认真上课

针对不同课型设计不同的课堂教学结构,珍惜课堂复习的每一分钟,狠抓课堂质量。

3、每课要认真布置、批阅和评讲作业。

4、基础训练及作文训练必须到位。

5、抓住课堂、作业、测试、默写、错题订正环节。

(三)做好每一次的月考测试工作

备课组每位教师都应广泛搜集各方优秀试卷,以“占有、挑选、整合”为方针,有针对性的编制试卷。对每一次大的测试,备课组要集体讨论,命制有效地或选择优质的试题进行检测;流水式全批全改;讲评要根据学生答卷情况,突出重点,努力强化讲评的针对性和有效性。

(四)做好培优扶差工作。

详析学生情况,做好备案、跟进辅导工作。

总之,此复习规划,旨在把学生薄弱的知识扎实化,凌乱的知识系统化,纷杂的思维条理化,使学生的思维由感性上升到理性,最终实现知识技能的升华,在高考中取得满意的成绩。

高三老师的个人教学规划例文篇4

一、教学安排:

第一学期进行第一轮全面复习,包括四本必修和一本选修,争取在4月份进行第二轮复习,5月初开始专题练习,并做综合性试卷,做一份与考一份,并且留时间让学生回顾与总结,5月底是考前指导。

二、学情分析:

在高三这一学年里,学生基本上能够自觉地学习。大多政治生对基本知识掌握得还可以,但解题能力和解题方法还需要加强。同时针对学生主观题较弱,加强主观题训练。

三、教学目的要求:

掌握高三政治的基本知识与基本技能,能够解决一些政治问题。

四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施:

1、在集体备课时间里,讨论下两周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。

2.对例题、练习、试题,加强针对性的筛选,特别关注重点知识的落实情况。

3.针对不同的学生采取不同的策略。对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下,加强准确性训练。

高三老师的个人教学规划例文篇5

高三下学期就是最关键的时刻了,过完之后就是紧张的全国高考。这一学期的教学和学习都十分重要。作为一名教师,制定一份教学规划尤为关键。

一、指导思想和目标

备课组内做到教学内容统一、教学进度统一、使用资料统一。团结一致,精诚合作。充分发挥集体的力量,使得备课组内教学、教研工作目标明确,规划详细,有条不紊。认真钻研新教材,新课标。明确教学重点和难点,把“教学六认真”落到实处。针对不同层次的学生,采用分层教学的方法,做到有所为,有所不为。贯彻落实江苏省“五个严格”和苏州市“三项规定”,积极探索“减负增效”的新思路,新方法。

二、主要工作思路和措施

1、制定教学规划

依照区教研室下发的教学进度表,结合本校的具体情况制定详细可行的教学规划。做到规划明确,任务、责任到人。

2、明确教学重点、难点

认真钻研新教材,搜集、整理、研究近年来各地高考试卷。吃透教材的重点和难点,把握高考命题的新趋势。充分利用课堂45分钟时间,突出重点,提高教学效率。

3、集体备课

集体备课活动常态化。根据教学规划,集体讨论、研究教学重点和难点。每周备课组活动内容明确,任务明确。布置作业、练习统一。编制练习任务分工到人,责任到人。

4、提高课堂效率,减负增效

积极探索“减负增效”的新思路,新方法。研究学生的学习心理,提高学习兴趣,调动学生的主观能动性。既要充分利用课堂教学时间,又要有效地控制学生在课后的学习活动,强化预习和复习两个环节。积极努力地学习新的教学理念,与时俱进,把先进的、有效的、科学的教学方法贯彻到日常教学中去,不断提高教学效果。

5、不断提高学生的思维能力

充分利用新教材,培养学生“探究”性学习能力,逻辑思维能力。吃透教材,又不局限于教材。利用一切有效的资料,拓展学生的知识面,培养反散思维能力、创新思维能力和实用思维能力。

基本要求及措施:

1、充分发挥备课组的集体力量,团结协作,经常性地进行教学研究,认真执行教学“六认真”,严格做到复习进度、作业、练习“三统一”切实把握教学各个环节。

2、认真研究教材、考试大纲,夯实基础,注重基础知识的复习和基本能力的培养。

3、因材施教,积极配合学校安排,扎实做好分层教学,认真做好尖子生的培养和关键生的补差工作,努力提高合格率和优秀率,全面提高教育、教学质量。

4、认真研究“教法”、“学法”,认真收集高考信息,努力提高教学效率,为在20__年的高考中取得优异成绩做最后冲刺。

5、充分利用有关资料,科学合理选编作业,精练精讲。

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