关于设计方案模板

为了确保我们的努力取得实效，通常会被要求事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案应该怎么制定呢?下面是小编为大家整理的关于设计方案模板，希望大家喜欢。

关于设计方案模板篇1

微课程信息

主题名称 利用phoshop7.0对图片进行浏览、旋转、裁切

选题意图 《图像处理(一)》是初中信息技术教材青岛版七年级下册第三单元第2课，本课的主要内容是学习phoshop7.0的基本功能，并学会对图片进行旋转和裁切。本节课是学习用photoshop进行图像处理的第1节课，所以本课就成为把学生带入photoshop世界的关键一课。

内容来源 初中信息技术教材青岛版七年级下册第三单元第2课

适用对象 七年级 信息技术

教学目标 1. 掌握phoshop7.0的启动及退出方法，认识phoshop7.0的工作界面;

2. 能够利用phoshop7.0浏览、打开图片;

3. 学会对图片进行旋转和裁切;

知识类型 上机操作型

制作方式(可多选) 录屏

预计时间 9分钟

微课程设计

教学过程

设计意图

导入：出示一组经过PS的图片，引入新课

吸引学生兴趣

讨论： 利用phoshop7.0，能完成这一任务吗?

引发学生思考，探究图像处理方法

知识讲解、示范

1. phoshop7.0的启动及退出方法;

用演示突破本节课的重难点

2. 如何利用Photoshop7.0浏览、打开图片;

3. 如何利用Photoshop7.0旋转图片

2、如何利用phoshop7.0对图片进行裁切

学生动手操作

学生掌握本节课的重点

1.利用Photoshop7.0旋转图片

2.利用Photoshop7.0裁切图片

学生通过动手练习，掌握巩固新知识。

关于设计方案模板篇2

一、指导思想

养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、组织机构

养成教育工作由学校领导来指导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。

组 长：张艳

副组长：崔林立 刘园(大) 郭琦 刘园(小)

组 员：全体班主任

三、养成教育具体内容

1、学习习惯养成教育

2、行为习惯养成教育

3、卫生习惯养成教育

四、达到目标

(一)学习习惯养成教育达到目标

1、学会倾听的习惯

2、善于思考的习惯

3、敢于提问的习惯

7、自评互评的习惯

在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。

关于设计方案模板篇3

摘 要： 股权激励方案仅针对中小型非上市民营企业。对于大型企业以及上市企业来说，有条件及可能性去实施或者模拟实施股票期权模式，而在中小型非上市民营企业一般只能选择现股或期股奖励类型。在中小企业中，总经理对于企业中层部门经理的委托一代理关系，更应该纳入内部管理监督范畴。本方案仅考虑“非风险创投企业”的股权激励情况。所谓“非风险创投企业”，这是相对于经理人利用风险资金组建创办的创投公司而言的。非风险创投企业体现的是非人力资本雇佣人力资本，风险创投企业则是人力资本雇佣非人力资本，准确区分两种情况的区别对民营企业正确理解股权激励机制有重要意义。

方案设计原则：

1.方案要具备有效性。

方案的有效性主要体现在五个方面：第一，真实的激励导向要符合委托人动机，即将经理人引导至股东关注的方向努力;第二，要符合企业实际情况，使经理人产生合适的期望及达成期望的效价，即具有较大的激励力;第三，能够体现人力资本价值，并实现人力资本的升值;第四，能够降低总体委托代理成本，杜绝或明显减少内部人控制行为;第五，在使经理人得到激励的前提下，能够避免企业的其他员工乃至整个企业的激励总量损失。

2.方案要具备可操作性。

主要从六个方面进行判断：第一，在促使经理人承受风险抵押功能的同时，是否能够兼顾经理人的承受能力，避免经理人承担过大的风险，以防止经理人主导需求的扭曲;第二，是否符合国家的法律规章，以防出现法律瑕疵;第三，有没有建立合理的、成本较低的激励性股权退出机制;第四，激励成本是不是合理适宜;第五，是否能够妥善解决资金来源;第六，股权定价方法是否合理清晰。

3.方案要具备可持续性。

方案应该做到：第一，避免股权固化以致激励性股权枯竭;第二，要有调整弹性;第三，要设定合理的股权收益结算周期。总之，股权激励方案要具备可行性、可操作性、可持续性是我们设计方案时应考虑的基本原则，也是我们衡量方案的应用价值以及预判方案能不能成功实施的重要依据。

方案的要素：

①激励对象：企业高层管理人员。具体到某集团而言，指下属企业的正副厂长经理。

②激励性股权数量及分配比例：激励性股权的数量为企业总股份的10%。正职应占全部激励性股权的40-50%，其余由副职分配。

③激励性股权的组合：激励性股权的20%为实股，并实际转让和过户，80%为虚股，不实际过户，但在股权结算期满后，虚股可以实股化，即完成实际过户，但是否行使实股化的权力归经理人所有。

④资金来源及股权来源：实股的入股资金由本人解决，以现金支付;虚股不需要支付现金。如果本人一次性难以拿出全部现金的，入股时应至少支付50%，其余资金以实股质押，向公司借款支付，借款免计利息。激励性股权来源于企业股东的集体摊薄。

⑤股权定价：股权价格按照经会计师事务所审计评估的净资产确定。

⑥任期及股权激励结算周期：规定激励对象即经理人一届任期为3-5年，并以任期为股权激励结算周期，简称激励周期。正常任期期满后，经理人继续任职的，可以启动新一轮激励周期。

⑦激励性股权的权利义务：在激励周期内，不进行利益分配，期满结算时，实股与虚股有同样的利润分配权;利润分配比例与股份比例不同，如果企业赢利，全部激励性股权按照20%的比例分红，其他资本股的利润分配比例为80%。企业出现亏损，实股与普通资本股一样承担有限责任，虚股不需承担任何责任。

⑧股份退出规定：经理人在任期间辞职的，企业有回购选择权，经理人应有出让义务，回购价格按照期初与辞职时的净资产就低原则确定;公司辞退经理人的，个人有退股选择权，公司应有回购义务，回购价格按照期初与辞退时的净资产就高原则确定;任职期满后，经理人具有实股的完全处置权。因为自己辞职原因经理人离开公司的，辞职之前的虚股应分配利润和以后的分配权及实股化权利自然取消;因为公司辞退原因使经理人离开公司的，虚股之前的应分配利润公司应分配给经理人，以后的分配权及实股化权利自然取消;虚股实股化时的行权价格与期初实股价格一样，即按照期初企业净资产确定。在结算期内如发生企业被并购或大股东变更及重大股权调整，个人有退股选择权，公司应有回购义务，回购价格按照期初与辞退时的净资产就高原则确定，同时结算虚股的分配利润。

⑨有关方案实施的配套管理规定：建立经理人监督评估系统，包括：第一，定期的经理人述职制度。第二，健全企业管理制度特别是财务管理及审计制度。第三，设置企业经营状况指标体系，比如资金周转率、应收款回款率、技术专利申报量、产品市场占有率等指标，监控企业经营发展并作为考核以至决定续聘或解雇经营者的其中依据;由于该项工作专业性强，也比较复杂，对于一般管理基础较差的中小规模民营企业来说实施难度较大，建议外聘咨询公司解决。

⑩有关激励周期：完整的股权激励过程包括股东大会决议批准方案、企业与激励对象签订合同、实施方案、到期结算等阶段，企业运行方案的同时应启动经理人的监督评估系统，在必要时对方案做出适当的调整。在一轮激励周期结束后，企业根据实施情况的总结，进一步完善方案，以启动新一轮的激励周期。

关于设计方案模板篇4

【教学目标】

1、认识6个生字，会写14个生字，正确书写疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴等词语。

2、能根据课文情境读好年轻人说的话，并有感情地朗读课文。

3、读懂文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感受人物形象，体会人物各自的人格魅力，懂得什么是真正的尊严。

【教学重点、难点】

1、从描写人物外貌、动作、语言的句子中体会人物的人格魅力。

2、理解杰克逊大叔赞扬年轻人的话，体会为什么说年轻人有尊严，百分之百是富翁。

【教学过程】

一、激趣引疑

二、初读课文，感知内容

1、学生自由读故事，要求：

读正确，读通顺。难读的地方多读几遍，想想课文主要讲了怎样的一个故事。

2、读后交流。

三、研读课文，感受人格魅力

板块一：

1、学生自由读课文，思考：

从哪些语句感受到年轻人多么需要食物。找出有关句子，反复读一读。

2、读后交流。

板块二：

1、学生再读课文，思考：

一个如此迫切需要得到食物的年轻人，在面对杰克逊大叔送上的食物时，是怎样说，怎样做的?

2、交流：

指名读有关句子，随机引导有感情地朗读，注意体会年轻人疲惫但坚定的语气。

3、引读。

4、说说读完这部分内容后的感受。

板块三：

1、读课文，找出写杰克逊大叔的句子，反复读一读，说说自己的体会：

随机引导：年轻人没有()，但他有()。

2、想象说话：

我想对()说：(自由选择对年轻人或杰克逊大叔说)。

关于设计方案模板篇5

一、教学目标：

1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。

2、通过版面设计教学，培养同学的创美能力和动手描绘与制作的能力。

二、课时布置：1课时

三、课前准备：同学设计用纸50张，他班同学作业50张。教师版报设计若干张。

四、教学过程：

(一)、谈话导入。

班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的?能站起来让老师认识一吗?(跟同学认识交流)。这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗?(同学说自身满意之处)。想把黑板报出得更加美观、大方一点吗?(想)。

这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题?

板书：版报设计

想学吗?(想!)。

(二)、讨论版面组成。

现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个局部组成?(出示设计的版面)

请同学讨论、交流，教师指导。得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五局部组成。

板书：刊头、插图、标题、花边、文字

刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。

刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢?(请同学讨论回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。

出示刊头在不同位置的版报设计。

但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。

说了这么多，想自身动手设计一下吗?(想。)

(三)、讨论设计要求。

看大家都有点迫不和待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意?(愿意!)

由于这几天老师忙于准备给大家上课，自身学校同学设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮助改一下，指出他们的胜利之笔，找找他们的缺乏之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自身小组讨论?(发下同学作业，请他们评改，教师巡视指导。)

改好后，请个别同学谈谈，你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书：

干净整洁、美观大方、活泼生动、主次分明

谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些同学范的毛病，也正是你们将要范的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。

(四)、同学设计，教师指导。

现在就让我们开始动手设计，设计前先自身定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一劳动节”、“六一儿童节”等等，也可以是有关动植物的，如：“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自身的学习或生活的主题。这节课设计的最好的版报，班级将以你的设计来出一期黑板报。(同学开始动手设计，教师巡视指导。)

让同学把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出。

(五)、总结。

现在让我们来看一下哪一张版报设计得最好。(同学评，讲理由。)

(评出一张最好的)这一张版报设计就作为班级下一期黑板报的版面，我们用掌声向这位同学表示祝贺。

马上就要下课了，但在下课前老师想检查一下同学们，对这节课的知识有没有很好地掌握。让我们再来看一下班级后面的黑板报。经过这堂课的学习，你们觉得后面的黑板报还有哪些地方可以改进?(同学提出自身的看法)。

看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识，希望你们以后在出黑板报时，能熟练地运用这些知识。