最新遵守公共秩序主题班会教案
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。下面是小编带来的三篇遵守公共秩序主题班会教案,希望对大家有所帮助!
遵守公共秩序主题班会教案1
遵守公共秩序 爱护公物主题班会课教案
一、教学目标:
1 教育学生遵守公共场所的秩序，做一个文明有礼的小学生。
2 结合学校以及班的实际，提出各项要求。 3学会爱护公物。
二、教学重点：教育学生能自觉遵守公共场合的各项常规，学会爱护公物。
三、教学过程
(一)谈话引入：同学们是二年级的学生了，对学校的的基本常规要求已有初步的了解。但在这段时间里，同学们参加公共集会活动是仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样遵守公共场合的秩序。
(二)看图，说一说，议一议
1. 集体活动开始时，我们应该怎么做?(做好活动准备，安静等待活动开始。) 2. 集体活动中我们有事情怎么办?(先举手告诉老师，再轻声离开会场。)
3. 集体活动中可以随便说话吗?可以做小动作吗?(不可以，这会影响活动的效果，也是一种不文明的表现。) 4.集体活动中，我们还该注意些什么? 三.遵守公共场合的秩序，还表现在哪些方面?
主持人甲：遵守公共场合的秩序，还表现在哪些方面?请看众人小品表演: 1.众人小品表演：看电影、挤公车、十字路口…… 主持人甲：看了小品总同学们的表演，你有什么收获呢 主持人乙：遵守公共秩序要从我们身边的每一件小事做起。 2.小品《地球的苦恼》：
主持人甲：我们居住的星球叫地球，它是一个美丽的星球。
主持人乙：地球就像我们的妈妈，哺育着我们成长。我们是地球妈妈的孩子。 主持人甲：地球妈妈爱我们。 主持人乙：我们也爱地球妈妈。
主持人甲：现在我们一起来看看美丽的地球妈妈是个什么样的! 主持人乙：同学们，看了这么美丽的地球妈妈，你们有什么感受?
主持人甲：地球是这么的美丽，可是我们的地球妈妈却整天唉声叹气，这是怎么回事呢?请看小品《地球的苦恼》 ……
主持人：是什么原因让地球妈妈伤痕累累呢
主持人乙：人类在地求生存有一些必要的秩序要遵守，小到生活中的点滴，大到环境秩序。如果不认真执行，人类最终将会自食恶果。
(三)结合本班实际，表扬能遵守公共秩序的同学，教育不够自觉的学生。
主持人甲：看了刚才的表演，结合自己生活中的所作所为，请同学们说一说自己哪些方面做得比较好，哪些方面做得还不够，即后该怎样努力呢/
(四)小结：
刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守公共场合的秩序，从我做起，从小事做起，自觉维护我们生存的共同法则。 谈话揭题
(五)、明理示范
1、了解学校的公共设施及作用
电灯——照明电扇——降温、防署橱窗——展示学习成果水龙头——方便洗手、保持环境卫生
2、 组织讨论
3、 为什么要?怎样保护?
①
组织讨论(四人小组)②
汇报③
出示、小结 轻开轻关各开关，学校水电要节约，轻拿轻放个器具，学校器具要爱护，损坏物品自觉赔，人人夸我好少年
(六)、辨析
①假如你是班级的节电员，你该怎么办?
②小明看见水龙头没有关，但他正好有要紧事要做，于是他匆匆走过，你觉得他这样做对吗?为什么?
(七)、自查：有过这样类似的事吗?
(八)、总结
公共设施是国家的财产，应该自觉爱护，使它永远能成为我们的好朋友!
遵守公共秩序主题班会教案2
遵守公共秩序
教学目标 认知：
1、知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2、知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3、懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感：
1、以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
2、反感不遵守公共秩序的行为。
行为：
1、自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
1、想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢?
板书：公共场所
2、小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受?
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想?
3、小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。
板书：公共秩序
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢?
板书：自觉遵守
二、激情明理
1、小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?(提示：在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;)
2、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为
1 师：在遵守公共秩序方面，列宁为我们做出了好榜样。
1、故事一：“列宁自觉遵守公共秩序”
有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。不过这
样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。”他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。
2、说一说：大家为什么要让列宁先理发?你认为大家的这种想法对不对?
3、全班交流
4、小结：大家的想法没有错。列宁每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，大家都抢着请他先理。但是列宁并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。 师：周恩来总理也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。
5、故事二：《无论谁都要遵守制度》
一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。”周恩来便冒雨到图书馆借书。小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼的说：“无论谁都要遵守制度。”
6、同桌互相说说：从故事中明白了什么道理?
7、小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守公共场合的秩序，从我做起，从小事做起，自觉维护我们生存的共同法则。
8、下面大家一起来观看小品《地球的苦恼》：
地球妈妈：(愁眉苦脸、闷闷不乐的出场)我是地球妈妈，全世界有50多亿人口在我身躯上生存，但是人们越来越不重视我了。以前，科学技术落后，人们用笨办法折磨我，现在，工农业发达了，人们折磨我的办法又升级了。你们看，我已经伤痕累累了。人们这样破坏我，我早晚会死的，唉!(蹲下)
噪音、“三废”出场：(骄傲、旁若无人地出场、对地球妈妈鄙视的目光。 噪音：兄弟们，近几年来，我们噪音家族日益壮大，有汽车的喇叭声、工厂的机器声、人们的喧哗声等等。这世界就快成为我们的了，多开心呀!
2 废水：(得意出场)嘿，老兄，你可别得意，我的本事比你大着呢!我主要来自于家庭、工厂、商店和城市的公用设施，大多含有有害，有毒、有腐蚀性的污染物。只要有我流过的地方，鱼虾就会死去，庄稼不能生长，人们若是饮用了我，他们就会得肠胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。
废渣：老弟，比起我来，你还差的远了!我占的地盘比你大。你看，大街小巷，哪里没有我的同胞?我们能污染坏境，施放毒气。等我们把城市变成废渣城后，人类就没有安身之地了。
废气：哥们儿，比起我们来，你们算得了什么?我升上天空，污染空气，人呼吸了我后会得气管炎、肺炎和心血管等疾病。我与天上的灰尘结合，变成酸雨落到地面后，破坏庄稼的生长，使树林大片大片的死亡，连山石都要蹦落。瞧，我们多能干呀!
小松鼠、小金鱼、大象、小青蛙出场(配音乐)
齐：(同情、爱护的表情)恩，你们这些坏家伙(讨厌的语气) 小松鼠：(责备的语气、气愤)是你们破坏了森林，害得我没了家。 小金鱼：是你们污染了环境，害得我们的小伙伴们都死了。 大象：你们还那么得意，别以为自己了不起。 齐：(瞧不起，愤恨)看你们还能得意多久?(掺扶着地球妈妈下台) 噪音、“三废”(你看看我，我看看你，认识到了错误，低下了头)
小结：人类在地球生存有一些必要的秩序要遵守，小到生活中的点滴，大到环境秩序。如果不认真执行，人类最终将会自食恶果。所以，遵守公共秩序，人人有责。
8、在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样?
四、小结：
1、说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2、小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
遵守公共秩序主题班会教案3
【教学要求】：
认知：
1、知道有关公场所应遵循的公共秩序。
2、列举说明公共场所需要的良好秩序。
行为：
1、在校外自觉遵守公共秩序。
2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
【教学要点】：
1、 公共秩序是公共场所的纪律，我们应该知道有关公共场所的公共秩序。
2、 公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。
3、 在公共场所自己要遵守公共秩序，看见同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
【教学准备】：
1、 了解学生中遵守公共秩序的情况。
2、 收集遵守公共秩序有关的资料。
【教学过程】：
一、 谈话导入
1、 同学们，老师今天带来几条标语，(出示幻灯片)你们在哪些公共场所见过这样的标语?
2、 当你看到这些标语时是怎么做的?
师：我们都是小学生，必须遵纪守法，我们应该怎样从遵守公共秩序做起呢?请大家一起来学习《遵守公共秩序》这一课。(板书课题)
二、 学文、明礼、导行
1、 现在请同学们自学一下课文内容，思考：我们为什么要遵守公共秩序?
2、 师讲解：
公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。公共秩序是人们在长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成的一系列规则。人们按照这些规则办事社会就井然有序。
3、 出示幻灯片，这是一年级的小朋友在参观自己的校园： (1) 从图片上的哪些地方可以看出他们遵守公共秩
序?
(2) 如果你是老师会怎样称赞他们的这些行为? (3) 他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处?
师小结：遵守公共秩序可以使公共v场所里被服务者心情
舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示着我们自己的文明程度。
但是，有些同学就不是这样做的。
4、 出示幻灯片，这两个小朋友在干什么?他们扰乱了哪里
的公共秩序?会造成什么样的后果? 师小结：不遵守公共秩序害处大 出示幻灯片板书
三、 深化认识
幻灯片切换到下一页，同学们，刚才我们交流了很多内容，相信大家都有了自己的判断能力，下面这些说法正确吗?请在小组中进行讨论，并举出生活中的事例加以说明。
例如：不遵守交通规则，车辆行人随意行走，造成交通堵塞，甚至发生严重的交通事故;校园里，同学们不按顺序上下楼梯，一下课蜂拥而出，你推我挤，造成严重的踩踏事件;在观看演出时，有些观众不能自觉排队，影响了其他观众的情绪，破坏了剧院的秩序，还会影响演员的演出。
师小结：通过大家刚才所说，不遵守公共秩序，是一种不文明的行为，有时候人的生命安全都无法保障，又何来自由，因此，秩序是自由的第一条件。 切换到 板书
四、 行为指导
在生活中，我们经常到一些公共场所进行一些活动，(切换幻灯片)请同学们在小组中进行交流：在这些地方我们要如何遵守公共秩序?把讨论出的结果写在你们组的小黑板上。(一组一个地方)
逐项交流。小结：大多数同学在生活中都能注意自己的行为，
做得非常好。
五、 深入导行
出示幻灯片，在小组中进行讨论，遇到这样的情况你应该怎么做，怎么说?指名交流汇报，其他同学评一评，说的怎么样?为什么?
师小结：当你见到不遵守公共秩序的行为该怎么办?
六、 总结
(切换幻灯片到板书)今天你们都有哪些收获呢?谁来说一说，读一读板书。
七、 结束
(切换幻灯片到儿歌)最后，请同学们一起来朗读《公共秩序歌》，让我们在朗读中结束本次教学活动吧!同学们，再见!
【课后反思】
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