2022王者荣耀主题班会教案内容

若水分享 2022-09-19 16:42:04 1147

如果把空闲时间都放在王者荣耀上，容易形成孤僻网瘾不合群的性格。下面是我为大家整理的关于王者荣耀班会，希望对大家能有所帮助，谢谢大家的阅读与支持

王者荣耀班会1

马云说：“这个世界上哪几个靠游戏真会成功的。”

在1月22日的马云乡村教师“重返课堂”上，来自湖南衡阳的乡村教师夏海鸥问了马云两个棘手的问题，其中一个问题是，他发现他的学生沉迷《王者荣耀》，向马云讨教。

当他提问完后，某种奇妙的只可意会不可言传化作哄堂大笑，大家都期待马云会怎么回答这个烫手的问题。马云倒是也不扭捏和避讳，他说：“至于游戏，我很难受，人家说你这么说是不是因为你们不做游戏人家做游戏（赚那么多钱）？我还没这么小格局，我还没那么小气。”

说到这部分，他的语速明显降低了，有些凝重，有些慎重，他边思考边组织语言道：“确实今天的中国，从来没有一个国家，游戏变成这个样子，几乎所有的小学、初中生（都玩）……”（马云做了个抱着手机玩游戏的动作）

马云说他最近调整了观念，之前，他特别忌讳游戏，那时候的游戏真没法弄，全是赌博、色情、凶杀，只有这样才能玩起来，现在的游戏，技术含量这方面增加了很多，正在往好的方面去做。“但是没有发现（《王者荣耀》）这个游戏居然可以影响这么多人，我觉得这个问题大了，特别是初中、小学，我认为我们必须要采取一些措施，来进行限制。”马云严肃地说。

“今后的孩子，可能是离不开游戏，但是也不等于游戏要变成这个样子，非常可怕。”马云认为已经到了迫切需要给游戏建立分层、分级制度的时候，“昨天看到一个报道，初中的孩子，为了玩游戏，把爸妈的钱偷出来，去干一些犯罪的事情，这是需要学校大家共同来解决的问题，我是深表同情。我只能讲，作为一个父母，我是不高兴的。”

上面马云说他改变了自己的思想，他之前明确表示阿里不会做游戏，但后来他对之前的这种说法进行了否认，他昨天也对阿里做游戏进行了辩解：“阿里要不要做游戏，我觉得如果都是这样的游戏，我们应该为老人设计有意思的游戏，做一些跟教育、跟孩子成长、跟文化有关系的游戏，我们现在还没有这个能力，我们还正在这个构思过程当中。”

马云在演讲尾声接受乡村教师提问，本段视频最后10分钟他谈学生沉迷《王者荣耀》的问题，视频由虎嗅拍摄

接上面那条视频，相机自动分段了，将就看吧。视频由虎嗅拍摄

除了游戏，夏海鸥还问了一个问题，就是学生早恋的问题，马云对这个问题倒是驾轻就熟、毫不羞涩。他从家长的角度回答道：“我觉得第一是正常的，我们那时候是不正常，他们不允许。现在大学都可以结婚了，我觉得这是进步了。但是初中同学谈恋爱，关键是老师怎么去正确的引导和沟通的问题，这是一门艺术，这是要把它当作一个科学。”

马云以19岁时候的一次经历来阐述国人在恋爱这个问题上相比西方国家太羞答答。全世界都知道马云有个澳大利亚笔友David Morley，去年他还去澳大利亚跟笔友见了一面，顺便拿出2000万美元成立了一个成立Ma－Morley奖学金。

马云说，David Morley家有一个13岁的女孩（应该是妹妹）跟他讲谈恋爱和性生活的话题——我猜应该是问他是不是还是处男，马云说：“我差点昏倒了，她怎么跟我讲这个东西？”

“她13岁的孩子，经过学校里面课程讲了之后，她觉得就是一个知识。那时候意识到这是一个问题。”马云充分理解了那句“只能疏导不能压抑”的不二法则，他说，“你阻挡不了、阻碍不了，这是青春期。教育是唯一之路，你越压抑越没用，你越是搞得神秘，孩子越是来劲了。”

你不得不佩服这些老师们的提问水平，个个都是高级戏精，如果记者提问马云这个问题，就感觉是挑拨离间，但老师从他身边的例子提问这个问题，就显得理所当然，学习了。

昨天上午，我跟在场的100多位乡村教师、企业家和媒体同行一起上了半天课，包括语文、音乐、美术和《论语》，老师包括甘肃明花学校的语文老师张晓琴、青年指挥家俞潞、原中央美术学院院长潘公凯、北师大教授于丹，这让人有一种时光倒流的感觉，虽然是一群大人在上课，但整个课程设计却严格按照学校的那套进行，包括开场的晨读，大家一起跟着课代表朗诵，包括马云、李连杰、吴鹰等企业家也都相当认真。

马云在上面四位老师上完课后，他作为班长给大家开了为时1个小时的班会，有些演讲内容是他过往反复提及的，比如要有情商、智商和爱商，比如他说班主任是一个非常好的管理者，这里就不浪费大家时间了。

马云以阿里的员工与班里的学生进行了同比，他认为，应该让他们有团队感，一个鼓励可能会改变他的一生，“只要有才华的人，一般都有点怪异。”他认为应该培养孩子三种力，“一种心力，一种是脑力，一种是体力，这三个力极其关键，心力和脑力是两回事情。”

马云说：

“心力”某种程度来讲，在公司里面碰到很多年轻人，脑子特别好，书里的知识也特别好，但是一碰上麻烦事就彻底迷茫掉了，你有没有发现，经过苦难，依旧充满光芒的人，他心力特强。
所以我自己觉得，我们今年培养孩子强大的心力，敢于面对麻烦，敢于迎接挑战，其实这是最重要的。当老师最重要的，看见孩子有麻烦的时候，怎么样帮他度过这个麻烦，人生一辈子很多麻烦，多大点事儿啊，但是你让他跨过一个又一个坎，让他懂得在人生路上，这是小事。
我碰上很多麻烦事，以前都睡不着觉，“对愁眠”啊（现场大笑），多得去了。现在想想，眼睛一闭，第二天早上重新来过，这是我们要想的。我们碰到打架了，跟家里吵架了，聊几句，有个十分钟、十五分钟，很多事情都能解决。
很多人容易放弃、容易沮丧、容易暴躁，我训练过很多同事，现在你怎么说他，他都不太会沮丧和暴躁，这是一种心力的锻炼。
“脑力”，脑力的思想，就是学习，学会看书的习惯，学会思考。还有一点，我们乡村的孩子，读万卷书很好，行万里路更重要。另外一种是分享，给孩子有想象，在座所有的乡村教师，你们今天去看过的任何东西，要跟孩子去打开他们的想象空间，海边是怎么样的，飞机是怎么样的，国外是怎么样的。
去年我们很多乡村校长去美国考察，一路去看了美国的学校怎么弄，然后到了联合国安理会会议室去看人家联合国到底怎么开会的，它的场地是怎么样的，回来给孩子们讲讲，我相信孩子们有期待、有想象。
还有我经常讲的体育，体育运动，山里的孩子，一定要让他多运动。我正在搞的试点云谷小学、初中，音乐、体育、美术那是必修课，语文数学考不好，我不太在意。
人人唱歌都是这个样子，那么我们怎么活呢，中国唱歌唱得好的人，也就是百把号人，难道我们13亿人不活了？难听也得唱。只有书法家才能把字挂在墙上，难道我们不活了？我们也得挂。
我自己这么觉得，心力、脑力、体力极其关键，还要培养我们孩子的眼光、胸怀、实力。
眼光看远一点，给老师打开未来的路，跟他们讲讲这个世界未来的变化，男人的胸怀是冤枉撑大的，冤枉越多，多大点事儿啊，人家说骂我们，骂吧，因为我根本不是那么回事，别人说马云你很了不起，哎呦，我也没那么了不起，我根本不是什么君子。人家说怎么那么坏，我没那么坏，慢慢的，你的格局就会打开来，胸怀打开来。
“实力：，实力就是抗击打能力，你能够扛多大的压力，你能扛多大的委屈，你能扛多少次失败，这些东西，我们每个孩子成长的过程中，都是每一个时间里面学习训练它们的，至于教语文数学，其它专业的课，最重要的是开启孩子对这个行业的向往和信心。
我碰上一个朋友，北京的。他把女儿送到加拿大学花样滑冰，我说你怎么带女儿到加拿大滑冰，国家有这么多人滑得多好，重大的差别是什么，我听他一讲，有道理。他说加拿大教滑冰，这个音乐，每个动作就是这么体会进去，音乐跟动作吻合在一起，我们这儿音乐是一个背景，换一个音乐，照样这样滑的。
这就是区别。你唱你的，我滑我的，换个音乐，还是这样一个动作，这是重大的差别。
美术是培养孩子的想象力，打开了想象，孩子的想象力，有些父母太忙，把孩子交给阿姨，抱在那儿，就是保姆抱一抱。一个小区里面所有阿姨在那儿聊张三长、李四短，你说小孩有希望吗？没有希望。孩子交给了保姆，保姆在居民区里面聊天，聊的都是奇怪的事情，那帮孩子其实不想听，他们没有办法，在那儿只能这么听。我们的美术，想象着画，让孩子有充分的想象力特别关键。
体育，体育中我们要懂得团队合作。什么叫做团队合作，这个哥们从来不传球，那就没人跟他玩，这个人根本不靠谱，体育中提倡竞赛精神，这种团队合作的精神，习惯输是很重要的，哪有可能你都有赢的，在足球场上，输了才觉得是正常的。
我自己觉得，我们这些东西在学校里面，让孩子们强有力的培养这些东西。我还希望孩子们有好奇心。好奇心，我们现在孩子很少，我是充满好奇心的，我到今天为止依然是这样，我估计到九十岁还是充满好奇，还有这样的事情，我倒要去看看，人家说你怎么有这么多奇怪的朋友，我永远抱着好奇心。（这话他曾经也讲过）
当然我也知道什么东西都有好奇心，你也不可能，我对人是有好奇心的，但是对于量子数学这个东西，我一听，这事儿就留给别人去干了，我要是真想搞技术，把他叫过来问问就行了。只要孩子对某一方面有好奇心，正确的引导培养是很重要的。
一个有出息的人，一定是有好奇心的，一个有出息的人一定是阳光灿烂的，一个有出息的人一定是乐观向上的，一个有出息的人，一定碰上麻烦的时候，不会去指责别人。我发现这么多年，我见了无数人，绝大部分成功的人都是这样为主。
……

王者荣耀班会2

10月16日下午第六节课，班主任易老师在班会上宣布活动：由学生们策划制作PPT和主持的主题班会活动将于下星期的班会课正式开始，此次活动将初一八班分成十一个小组，每个小组3-4名成员，大家分工合作，决定主题，制作PPT，主持班会等，在台下的同学们听到后都异常兴奋，蠢蠢欲动想大战自己的身手。

10月23日下午第六节课，初一（8）班迎来了第一节由学生策划和主持的主题班会。此次主题班会的主题是-围绕着王者荣耀讲述王者荣耀给学生带来的坏处，告诫大家珍爱生命，远离王者荣耀。而班会的主题就是我们的班长大大。在班会中，主持人班长大大向大家介绍王者荣耀，在期间同学们也发表自己的感想（主要是说自己的段位或者经常用哪个角色），然后通过具体的实例告诉大家常玩王者荣耀或者无节制玩王者荣耀带来的危害，其中印象最深的是某学生因打王者荣耀导致双眼失明。而最后通过社会专家对王者荣耀的评价自己总结如何珍爱生命，远离王者荣耀。

看似简单而又活跃的主题班会课就此结束了，在最后班主任易老师总结发言，首先是对本小组的主题和PPT均给予鼓励，能从身边出发，发现问题并提出自己的解决方案；然后说了自己的感想：“通过这个班会我终于知道为什么这么多人喜欢玩王者荣耀。希望大家通过此次的班会能接受到班长大大小组想表达的意思，也希望下个小组能够像他们学习，大家加油”。就这样，初一八班的第一次主题班会正式结束。

王者荣耀班会3

一、班会背景

网络游戏如今在学生中盛行，经过调查发现在本班只要玩网络游戏的同学都集中在玩“王者荣耀”，玩“王者”成风，同学间以玩游戏为荣，游戏甚成为同学之间交流的工具。我认为，靠简单的明令禁止，治标不治本，中职生至已具备了一定的分辨力和自制力，游戏虽有诱惑力，如果让他们看清游戏的本质与弊端，他们会自觉地从根本上建立一道思想防线。

二、解决对策

召开一个辩论式班会，辩论题目就定为“王者荣耀利大于弊，还是弊大于利”。

三、班会目标

1、发表对“王者荣耀”的看法，打游戏弊端。

2、引导学生对“王者荣耀”利弊认识，使学生用自己的自制力和分辨力抵制游戏的诱惑力。

3、通过学习使学生确立自己的学习目标，合理安排时间。

四、设计思路

1、提出问题：

“王者荣耀利大于弊，还是弊大于利”？

2、解决问题:

通过辩论的方式使学生看清游戏的本质与弊端。

3、有效总结

引导他们看到，游戏开发者只是利用青少年不成熟的心理吸引他们，耽误学习，严重影响自己的全面、健康发展。

五、班会活动形式

采用报告与辩论相结合的活动形式。

六、课前准备

1.让学生准备有关游戏的材料，确定辩论人选、主持人。

2.我上网补“王者荣耀”，加深对游戏的理解和认识，准备应对辩论时可能出现的各种情况。

3.找出人民日报、新华社等媒体对“王者荣耀”的评价。

七、具体过程

（一）、报告

两名主持人作为共同作报告，对“王者荣耀”游戏予以介绍。如游戏背景、角色设定、物品道具、特色系统等，让大家对游戏有一个全面的了解。

（二）、辩论

1.选手辩论。由事先指定的辩手进行辩论。

正方观点:玩游戏能劳逸结合，有助于学习；“王者荣耀”有历史文化背景，可以增长知识；游戏可以成为一个共同话题，促进同学间的交流；游戏可以开发智力。

反方:电子游戏玩起来容易上瘾，难以自控，浪费大量时间，影响学习。

2.自由辩论。学生自由发表意见，支持或反驳某一方。如，反方中有一位辩手，自己很爱玩“王者”，当时就被问道：“你能保证以后不玩“王者”吗？”那位学生只能当着全班同学的面说不再玩了，这对她产生了一种监督压力。

通过以上环节，学生们对游戏的认识趋于全面，但究竟是利弊孰大，还不能最后确定，由此引出第三环节。

（三）、媒体评价

人民日报、新华社、光明日报对“王者荣耀”的评价，人民日报五评“王者”，13岁学生因玩游戏被父亲教训后跳楼，11岁女孩为买装备盗刷10余万元，17岁少年狂打40小时后诱发脑梗险些丧命……到底是游戏娱乐了大众，还是“陷害”了人生，恐怕在赚钱与伤人并生时，更值得警惕。资料中很多观点切中要害，引起学生的共鸣。光明日报发表观点，荆轲是女的？学生玩《王者荣耀》还能学好历史吗？新华社发表观点：王者荣耀”还是“王者农药”，手游不该“游戏历史”。

这些主流媒体的评价加深了学生对网络游戏危害的认识，也促使一些学生转变态度。

（四）、交流总结根据辩论中正反方的观点，引导学生对游戏的利弊进一步做更深入的分析。

1、幻灯片展示两个问题。

①、积极的休息方式是什么？

②、游戏能否“开发智力”？

③、游戏的商业本质？

④、游戏的危害？

2、学生讨论并回答问题。

3、班主任分析问题

①、关于游戏的“休息功能”。我问：“积极的休息方式是什么？”学生回答：“以一种活动代替另一种活动。”于是我接着分析，学习主要是要用神经的视听通道，游戏用的主要也是视听通道,并没有转化大脑的兴奋中心,不是一种良好的休息方式。根据经验，游戏结束之后都会很累，还要花时间休息。

②、关于游戏能“开发智力”。网络游戏就像一种重复性的熟练工种，第一次在某个地方失败了，第二次到这就知道该怎么玩了，这样玩的次数多了，也就会了，所以起不到开发智力的作用。甚至，游戏开发者的智力未必比他们高。其实，要开发智力，学习是一种更好的方式，。

③、关于游戏的商业本质，我引导他们看到，游戏开发者只是利用青少年不成熟的心理吸引他们，挣他们的钱，如花钱买装备、买武器，未必是想帮助青少年更好的发展。